2025年一年级奥数教案1.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

一年级奥数教案1

合理分组中的学问（一）

教学内容：书P66-67页内容

教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能够找出题目的规律。

2、学会选择从所给的数比较多的那条线出发，能够正确计算。

教学重点：学会选择从所给的数比较多的那条线出发。

教学难点：学会选择从所给的数比较多的那条线出发。

教具方法：讲授法、讨论法

教学过程：

步骤教师行为学生行为

一、出示例题

新授师：你想从哪条线出发为什么

生1：从3和4那条线出发，因为这条线知道两个数。

生2：从2和4那条线出发，因为这条线知道两个数。

生3：从没有数的那条线出发，可以随便填。

师：我们要从所给的数比较多的那条线出发，可以从3

和4那条线出发，也可以从2和4那条线出发。

学生进行计算并汇报。

生：根据下面一条线，可以求出左下角圆里的数是10-2-4=4；

根据右面的线，可以求出上面圆里的数是10-4-3=3；剩下的

一条线就是10-4-3=3.

总结：要使某条线、某行、某列上的数相加等于几，我

们往往要根据几个数的和与线、行、列上所给的数比较多的

算出剩下的数，在进行解答；有时我们还要根据几个数的和

先进行适当的分组

1、自主检测第1题。

在下图的圆圈里添上适当的数，使每条线上的3个数相

加的和都等于16。

练习

1

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一年级奥数教案1

问：选择哪一条线出发，为什么？

你是怎样计算的？

学生说算法。

2、自主检测第2题。

把2，3，4，5，6，7六个数填在下面的圆圈里，使每

条线上三个数的和是10.

问：怎样给这几个数分组用什么方法

指导学生用首尾相连的方法给数进行分组。

同一组的数填在同一条线上。

3、完成单元练习6、7题

4、总结：

这节课学了什么内容用什么方法

板书

设计

教学后记：

2

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一年级奥数教案1

合理分组中的学问（二）