人美版小学美术三年级下册一张奇特的脸教案（2025—2026学年）.docxVIP

人美版小学美术三年级下册一张奇特的脸教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人美版小学美术三年级下册，旨在通过“一张奇特的脸”这一主题，引导学生观察、发现和表现生活中的不同人物特征。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生观察力、想象力和表现力的任务，与前后的知识关联紧密。核心概念包括人物脸部特征的观察与表现，技能方面则涉及线条、色彩和构图的基本运用。本课内容有助于提升学生的审美情趣和美术素养，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

三年级学生对人物形象有一定认识，但观察力和表现力尚需培养。他们具备一定的绘画基础，但对线条、色彩和构图的理解还不够深入。学生在生活中对奇特的脸部特征可能有一定的兴趣，但也可能存在对细节观察不够、表现手法单一等问题。本课教学应关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提升美术技能。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：引导学生观察、发现和表现奇特的脸部特征；培养学生的观察力、想象力和表现力；提升学生的美术素养。教学策略上，将采用启发式教学、合作学习和实践操作相结合的方式。通过图片展示、小组讨论、个人创作等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。同时，注重评价与反馈，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并描述不同人物脸部特征的典型特点。

列举：能够列举出至少三种表现脸部特征的绘画技巧。

解释：理解线条、色彩在表现脸部特征中的作用。

2.能力目标

设计：运用所学技巧设计一张具有奇特脸部特征的人物肖像。

评价：能够评价同伴作品中的脸部特征表现是否生动、独特。

论证：通过观察和比较，论证自己选择的绘画技巧的合理性。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：欣赏不同文化和背景下的脸部特征多样性。

尊重：尊重每个人的脸部特征，培养包容和尊重他人的态度。

创新：激发创新意识，鼓励学生在绘画中探索新的脸部特征表现方式。

4.科学思维目标

观察：通过细致观察，培养敏锐的观察力。

分析：学会分析脸部特征之间的关系，提升分析能力。

综合：综合运用多种绘画技巧，形成独特的视觉效果。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，识别不足之处。

同伴评价：能够对同伴的作品进行客观、建设性的评价。

教师评价：通过教师的反馈，了解自己的学习进步情况。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和表现脸部特征的多样性，教学难点在于学生如何运用线条和色彩有效地表达奇特的脸部特征，以及如何克服绘画中的细节处理困难。这些难点与学生观察力、表现力的培养密切相关，需要通过实践操作和教师指导逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作多媒体课件，收集脸部特征图片资料，准备不同风格的脸谱教具，设计观察记录表和创作任务单，以及制定学生评价表。学生方面，要求预习教材内容，准备画笔、纸张等绘画工具。此外，教室环境需布置为小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示一系列不同文化背景下的奇特脸部特征的图片，如京剧脸谱、非洲面具等，激发学生的兴趣。

学生活动：学生观察图片，分享自己对奇特脸部特征的认识和感受。

预期行为：学生能够说出至少三种不同文化中的奇特脸部特征，并表达自己的兴趣和看法。

2.新授（20分钟）

活动设计：

观察与描述：教师引导学生观察图片中的脸部特征，描述其特点，如颜色、形状、线条等。

示范与讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现脸部特征，讲解线条的粗细、色彩的搭配等技巧。

小组讨论：学生分组讨论，如何将观察到的脸部特征运用到自己的创作中。

学生活动：

学生观察并描述图片中的脸部特征。

学生跟随教师的示范进行绘画练习。

学生在小组内分享自己的创作思路和技巧。

预期行为：

学生能够描述至少五种脸部特征的观察要点。

学生能够运用线条和色彩进行脸部特征的绘画创作。

学生能够在小组内有效沟通，分享自己的创作经验。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

实践操作：学生根据小组讨论的结果，独立完成一张奇特的脸部特征绘画作品。

作品展示：学生展示自己的作品，并简要说明创作思路。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

学生根据所学技巧，完成脸部特征绘画作品。

学生展示自己的作品，并接受教师的评价。

预期行为：

学生能够独立完成一张具有奇特脸部特征的绘画作品。

学生能够根据教师的评价，改进自己的绘画技巧。

4.小结（5分钟）

活动设计：

回顾总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结脸部特征观