二年级数学下册有余数的除法用竖式计算有余数的除法导新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册有余数的除法用竖式计算有余数的除法导新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级数学下册的“有余数的除法用竖式计算”是学生在掌握了基本的除法概念和计算方法后，进一步学习的重要课题。本节课的内容与教学大纲中“除法”这一单元紧密相连，旨在帮助学生理解和掌握有余数的除法计算方法，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。课程标准要求学生能够运用竖式进行有余数的除法计算，并能解释计算过程中的每一步。考试要求中，此类题目通常占一定比例，测试目标则是考察学生对除法概念的理解和应用能力。核心概念包括有余数的除法意义、计算步骤和竖式书写规则。

二、学情分析

二年级学生对除法已有初步的认识，但面对有余数的除法时，可能会出现理解困难。他们已有的知识储备包括基本的除法概念和简单的计算方法，生活经验中可能涉及到分物等场景，但可能缺乏对有余数概念的具体理解。学生的技能水平参差不齐，部分学生可能对竖式计算不够熟悉。认知特点方面，二年级学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在发展过程中。兴趣倾向上，学生对数学的兴趣可能与生活经验紧密相关。可能存在的学习困难包括对除法概念的理解不够深入、竖式计算步骤容易出错等。

三、教学策略

针对以上分析，教学设计应注重以下策略：首先，通过具体实例和游戏活动，帮助学生理解有余数的除法概念；其次，通过逐步示范和练习，让学生掌握竖式计算步骤；最后，通过多样化的练习和反馈，巩固学生的计算技能。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能达到教学目标。同时，通过评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

能够说出有余数的除法概念，并举例说明。

列举并解释有余数除法计算中的每一步骤。

设计并完成有余数除法的竖式计算。

能力目标

通过实际操作，能够独立完成有余数除法的竖式计算。

能够运用竖式计算方法解决实际问题。

评价并改进自己的计算过程，提高计算效率。

情感态度与价值观目标

体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

培养认真、细致的学习态度，增强自信心。

体会到合作学习的重要性，乐于与他人分享学习成果。

科学思维目标

发展逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等方法理解有余数的除法。

培养问题解决能力，能够将实际问题转化为数学问题。

科学评价目标

能够评价自己的计算结果是否正确，并找出错误的原因。

评价同伴的计算过程，提出建设性的意见。

通过测试，了解自己在有余数除法计算方面的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于掌握有余数的除法竖式计算步骤，难点在于理解余数的意义和正确处理商与余数的关系。二年级学生抽象思维尚弱，需要通过具体实例和生活情境帮助学生理解余数的概念，并通过反复练习提高计算准确性。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、竖式计算示范图、计算卡片等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助学生理解有余数的除法概念。学生需预习教材相关内容，准备画笔和计算器等学习用具。此外，还需设计黑板板书，规划小组合作学习的座位布局，确保教学环境既有利于学生集中注意力，又能促进互动交流。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

以“今天我们来学习一个新的数学游戏，叫做‘分蛋糕’”作为开场。

展示一个切蛋糕的图片，提出问题：“如果这个蛋糕被平均分成8份，你能告诉我每份有多少吗？”

引导学生回顾之前学习的除法知识，并提示他们思考如何用除法来解决这个问题。

2.学生活动：

学生观察图片，思考如何分配蛋糕。

学生尝试用除法计算，并说出自己的计算过程。

学生之间互相讨论，分享不同的计算方法。

（二）新授（35分钟）

任务一：理解余数的概念

1.目标：

认识并理解余数的概念。

能够在除法计算中识别余数。

2.教师活动：

展示一个切蛋糕的图片，将蛋糕切成9份，提出问题：“如果这个蛋糕被平均分成9份，每份有多少？还剩下多少？”

引导学生思考，为什么不能完全平均分配，从而引入余数的概念。

通过实例解释余数是如何产生的，并举例说明。

3.学生活动：

学生观察图片，思考并回答问题。

学生参与讨论，分享自己对余数的理解。

学生通过实例练习，识别并解释余数。

任务二：有余数的除法竖式计算

1.目标：

掌握有余数的除法竖式计算方法。

能够正确进行有余数的除法计算。

2.教师活动：

展示有余数的除法竖式计算步骤，并逐步讲解。

通过实例演示计算过程，强调每一步的重要性。

提供多个计算实例，指导学生进行练习。

3.学生活动：

学生观察并记录计算步骤。

学生跟随教师的演示，尝试进行计算。

学生独立完成计算练习，并互相检查。

任务三：解决实际问题

1.目标：

能够运用有余数的除法解决实