2025年二年级上册《认识厘米》说课稿范文（精选5篇）.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

二年级上册《认识厘米》说课稿范文（精选5篇）

二年级上册《认识厘米》说课稿范文（精选5篇）

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，通

过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢？下面是

小编精心整理的二年级上册《认识厘米》说课稿范文（精选5篇），

仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级上册《认识厘米》说课稿1

曹xx老师的这节课充分体现了新课改的教学理念，向学生提供了

充分的从事数学活动的机会，始终让学生在实践中去观察、探究和讨

论，使学生经历了如何将实际问题抽象成数学模型的过程，培养了学

生的动手实践能力和创新意识。

一、突出学生的主体作用

在教学中，放手让学生去探索，注重指导学生操作，让学生通过

自己的努力，主动获取知识，促进自身主动发展。如：“量一量”这

一教学环节，先让学生自主探究量法，再在集体交流中得出正确又简

便的方法。把时间和空间教给学生，让他们通过观察、操作、独立思

考、讨论、交流去获得数学知识，得到主动发展。

二、注重培养学生的估测意识

“估测”贯穿于整个教学过程。如：“量一量”这一教学环节，

教师组织了几次估测活动：⑴通过尺子测量去验证各自的估测，使估

测与实际测量相互配合，有效地帮助发展长度的空间观念，增强测量

的灵活性，估测能力也得到了进一步的加强。让学生感受到了成功的

喜悦，获得了成功的体验。同时也培养了学生的实际操作能力，加深

了学生对厘米量长度的价值。

二年级上册《认识厘米》说课稿2

一、说教材

1、教材简析

我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年级上册第一

单元《认识厘米》。本课教材的编排特点是注意呈现知识的形成过程，

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

让学生通过亲身经历学习数学知识，并通过多种方式建立１厘米的长

度观念。这一课作为这一单元的第一课时，显得尤为重要。这部分内

容也是学生以后学习米、毫米、千米等长度单位的知识基础。二年级

第一学期的学生通过一年级上册“比长短”的学习，已经对长短的概

念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。这一课就是在此

基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建

立１厘米的长度观念。

２、教学目标

根据《义务教育课程标准》和《广州市义务教育阶段学科学业质

量评价标准》及本教学内容特点，以及二年级孩子好奇心强，喜欢动

手、喜欢生动活泼的建构，我从知识和技能、过程与方法、情感与态

度三个维度来确定以下目标：

①在经历长度单位形成的过程中，体会统一长度单位的必要性。

初步认识长度单位厘米，建立１厘米的长度观念。初步学会用刻度尺

量物体长度的方法。

②通过小组合作的学习方式，得到自己的思考途径和学习成果。

在老师的指导下在自然情境中亲历问题提出、问题解决的过程。观察

并与同伴交流、讨论认识２厘米、３厘米、４厘米等更多的厘米.

③培养动手操作能力和估算意识。感受到数学来源于生活，生活

中处处有数学。

3、教学重难点：

根据教学目标及结合二年级学生由于感性认识还不够丰富，抽象

思维能力还未形成的特征，确定本节课的教学重点是建立１厘米的长

度观念，会测量物体的长度。

教学难点是建立1