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摘要
摘要
本文聚焦海外中小学中文教材的文化项目选取与呈现问题，以《学华语向前
走》系列教材为研究对象，并参照教育部中外语言交流合作中心（简称语合中心）
最新发布的《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》进行分析。通过统
计与对比教材中文化项目的类别与分布，探讨了其与《参考框架》的契合程度，
并比较了不同学习阶段教材的特点。
论文对《学华语向前走》的文化内容进行研究，主要包括六个部分。第一章
阐述选题的缘由，梳
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