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校园欺凌防范与处置工作机制(3篇)

校园欺凌防范与处置工作机制一

一、工作目标

全面防范校园欺凌事件的发生，营造安全、和谐、友善的校园环境，保障学生的身心健康和合法权益。通过建立健全防范与处置机制，及时发现、干预和处理校园欺凌行为，遏制欺凌现象的蔓延，促进学生的全面发展和校园的稳定有序。

二、组织领导

成立校园欺凌防范与处置工作领导小组，由学校校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括学校各部门负责人、年级组长和班主任代表。领导小组负责统筹协调校园欺凌防范与处置工作，制定相关政策和措施，定期召开会议研究解决工作中的重大问题。

设立校园欺凌专项工作办公室，挂靠在学校德育处，负责日常工作的组织实施。办公室配备专人负责信息收集、分析和报告，协调各部门之间的工作，推动各项防范与处置措施的落实。

三、防范机制

1.宣传教育

开展专题教育活动。每学期至少组织一次校园欺凌专题教育大会，邀请法律专家、心理咨询师等专业人士为师生进行讲座，普及校园欺凌的定义、危害、法律法规以及应对方法。通过案例分析、情景模拟等形式，增强师生对校园欺凌的认识和防范意识。

纳入课程体系。将校园欺凌防范教育纳入学校的德育课程和心理健康教育课程，每周安排一定的课时进行系统教学。教育内容包括人际交往技巧、情绪管理、尊重他人、团队合作等方面，培养学生良好的品德和行为习惯。

加强宣传引导。利用校园广播、宣传栏、校报、微信公众号等多种渠道，广泛宣传校园欺凌防范知识。发布相关文章、图片和视频，展示学校在防范校园欺凌方面的工作成果和典型案例，营造浓厚的舆论氛围。

2.制度建设

完善校规校纪。制定明确、具体的校园欺凌预防和处理制度，对校园欺凌的行为表现、处罚标准、处理流程等作出详细规定。将校园欺凌纳入学生违纪处分范畴，明确不同程度欺凌行为的相应处分措施，增强制度的威慑力。

建立报告制度。鼓励师生发现校园欺凌行为及时报告，设立多种报告渠道，如设立举报信箱、公布举报电话、开通网络举报平台等。对报告人进行严格保密，保护其合法权益。对及时报告并提供重要线索的师生给予表彰和奖励。

实施监督制度。成立由教师、学生代表和家长代表组成的校园欺凌监督小组，定期对校园进行巡查，及时发现和制止潜在的欺凌行为。监督小组要定期向学校领导小组汇报工作情况，提出改进建议。

3.心理干预

开展心理健康普查。每学年对全体学生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案。通过问卷调查、心理测评等方式，了解学生的心理状况，筛查出可能存在心理问题或欺凌倾向的学生。

提供心理咨询服务。设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供免费的心理咨询服务。心理咨询师要定期对存在心理问题的学生进行跟踪辅导，帮助他们排解压力、调整心态，预防欺凌行为的发生。

加强班级心理委员培训。在每个班级设立心理委员，定期组织心理委员培训，提高他们的心理观察能力和沟通能力。心理委员要及时发现班级内学生的心理变化和异常行为，并向班主任或心理咨询师报告。

四、处置机制

1.应急响应

一旦接到校园欺凌事件的报告，学校专项工作办公室要立即启动应急响应机制，迅速组织相关人员到达现场，采取有效措施控制局面，保护受害者的人身安全。

对受伤的学生要及时送往医院进行救治，并通知家长。同时，安排专人对现场进行保护和证据收集，包括拍照、录像、询问证人等，为后续的调查处理提供依据。

2.调查处理

成立专门的调查小组，由学校分管副校长担任组长，成员包括德育处工作人员、班主任、法律顾问等。调查小组要对事件进行全面、深入的调查，了解事件的起因、经过和结果，确定欺凌行为的性质和责任。

调查过程中要充分听取受害者、欺凌者和证人的陈述，保护各方的合法权益。调查结束后，要形成详细的调查报告，提出处理意见和建议。

3.处理措施

根据调查结果，对欺凌者进行严肃处理。对于情节较轻的欺凌行为，给予批评教育、警告、记过等处分，并要求其写检讨书、向受害者道歉、接受心理辅导等。对于情节较重的欺凌行为，给予留校察看、开除学籍等处分，并移交司法机关依法处理。

对受害者进行心理安抚和支持。安排心理咨询师对受害者进行一对一的心理辅导，帮助他们缓解恐惧、焦虑等不良情绪，恢复身心健康。同时，在学习和生活上给予关心和帮助，创造良好的环境，促进其尽快恢复正常。

对涉及校园欺凌事件的班级，要开展主题班会等教育活动，引导学生正确认识校园欺凌的危害，增强自我保护意识和法律意识。同时，加强班级管理，营造团结友爱、互助和谐的班级氛围。

4.后续跟踪

对欺凌者和受害者进行定期跟踪回访，了解他们的思想动态、行为表现和心理状况。对于欺凌者，要督促其改正错误，防止再次发生欺凌行为。对于受害者，要关注其恢复情况，及时提供必要的帮助和支持。

定期对校园欺凌防范与处置工作进行总结评估，分析工作中存在的问题和不足，及时调整和完善工