滁州市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）及参考答案详解（培优b卷）.docxVIP

滁州市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、一个长方形的长度是6厘米，宽度是4厘米，它的周长是多少？

A.10厘米

B.20厘米

C.30厘米

D.40厘米

【答案】：C

【解析】长方形的周长公式是P=2(l+w)，所以P=2(6+4)=20厘米。

2、在音乐研究中，一个实验组改变乐器，其他条件保持不变，结果显示乐器的变化影响了音乐效果。这种方法是？

A.类比法

B.求同法

C.求异法

D.排除法

【答案】：C

【解析】通过改变单一变量（乐器）而保持其他条件不变，观察结果的变化，符合求异法的定义。

3、在求同求异并用法中，求异指的是什么？

A.比较不同对象的共同点

B.比较相同对象的差异点

C.观察单一对象的多个方面

D.通过实验来确定因果关系

【答案】：B

【解析】在求同求异并用法中，求异指的是比较相同对象的差异点。

4、经济一体化存在多种类型，其中有一种类型是成员之间实行免征关税政策，并取消其他贸易限制，但对区域外国家依旧维持各自的关税和限额，这种类型是（）。

A.特惠关税区

B.共同市场

C.自由贸易区

D.关税同盟

【答案】：C

【解析】该题主要考查经济一体化不同类型的概念。经济一体化有多种类型，本题描述的是成员之间免征关税和取消其他贸易限制，但对区外国家仍保持各自的关税和限额的这种类型。特惠关税区是指在成员国间，通过协定或其他形式，对全部商品或一部分商品给予特别的关税优惠，不涉及本题描述的对区外国家关税情况。共同市场是指两个或两个以上的国家或经济体通过达成某种协议，不仅实现了自由贸易，建立了共同的对外关税，还实现了服务、资本和劳动力的自由流动。与本题对区外国家保持各自关税和限额不符。自由贸易区是指签订自由贸易协定的成员国相互彻底取消商品贸易中的关税和数量限制，使商品在各成员国之间可以自由流动，但各成员国仍保持自己对来自非成员国进口商品的限制政策，符合本题描述。关税同盟是指两个或两个以上国家缔结协定，建立统一的关境，在统一关境内缔约国相互间减让或取消关税，对从关境以外的国家或地区的商品进口则实行共同的关税税率和外贸政策。与本题对区外国家保持各自关税和限额不同。所以答案是自由贸易区。

5、如果直角三角形的两条直角边分别为6和8，那么斜边长多少？

A.10

B.12

C.14

D.16

【答案】：A

【解析】根据勾股定理，斜边长度=sqrt(6^2+8^2)=sqrt(36+64)=sqrt(100)=10。

6、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”描写的季节是（）。

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

【答案】：A

【解析】该题主要考查对诗句描写季节的判断。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自北宋词人晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》。从诗句中“花落去”可知花朵正在凋零，“燕归来”说明燕子从南方归来。在四季中，春天是花朵盛开又逐渐凋谢的季节，同时也是燕子从南方飞回北方的季节。而夏天主要特征是炎热、草木繁茂等；秋天是收获季节，树叶枯黄飘落；冬天则寒冷，很多植物都已枯萎，燕子也会飞往南方越冬。所以此句描写的季节是春天。

7、14.如何在统计软件中进行信度分析？

A.使用Analyze菜单中的ReliabilityAnalysis选项

B.使用Edit菜单中的ReliabilityAnalysis选项

C.使用View菜单中的ReliabilityAnalysis选项

D.使用Tools菜单中的ReliabilityAnalysis选项

【答案】：A

【解析】信度分析通常是通过Analyze菜单中的ReliabilityAnalysis选项来实现的。

8、农民与农田的关系类似于记者与什么职业的关系？

A.新闻社

B.电视台

C.广告公司

D.出版社

【答案】：A

【解析】农民在农田工作，记者在新闻社工作，两者都是在特定行业领域内提供服务的关系。

9、某工程计划每天完成300单位工程量，实际每天完成280单位工程量，原计划工期为15天，实际工期为多少天？

A.18天

B.19天

C.20天

D.21天

【答案】：C

【解析】总工程量为15天*300单位/天=4500单位，实际每天完成280单位，实际工期为4500单位/280单位/天≈16.07天，约为20天。

10、不同的人对同一事物的认识往往各不相同，这说明()

A.认识是主体的自由创造

B.认识不受客体的制约

C.认识受主体状况的影响

D.认识的内容和形式都是主观的

【答案】：C

【解析】不同人对同一事物认识不同，是因为认识过程中主体的经历、知识、思维等状况有别，进而影响认识。认识并非主体自由创造，也受