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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教育研究方法〔简答和论述〕

教育概述

名词解释：

1、教育研究—以发现或发展科学知识体系为导向，通过对

教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原

则的发展的过程。特点是具有创造性、目的性和计划性。

2、教育研究方法——按照某种途径，有组织、有计划、有

系统进行教育研究和构建教育理论的方式，是在以教育

现象为对象、以科学方法为手段的基础上，遵循一定的

需研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整

套系统研究过程。

简答

1、教育研究的意义？

答：教育研究是促进教育改革和发展的动力。

教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。

教育研究能够增强研究者的研究能力，是培养未来教

育家的主要途径。

3、我国教育研究的一般过程

答：〔一〕选题阶段.

〔二〕研究设计阶段.

〔三〕搜集资料阶段.

〔四〕整理与分析资料.

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

〔五〕撰写研究报告阶段.

〔六〕总结与评价阶段.

4、教育研究的基本原则

答：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、理

论原则。

5、教育研究的主要发展趋势。

答：主要表现在以下几个方面：

教育科学研究的自然化、生态化。

教育科学研究的综合化。

教育科学研究的跨文化趋势。

教育科学研究的现代化。

6、教育研究方法的功能价值。

答：a/教育研究方法是进行教育科学研究的桥梁，对研

究起着引导、标准作用。

b/可以提高教育研究的效率，增强科研成果的科学

性。

c/教育研究方法的创新可以带来新知识的发展、新

思想的产生。

论述

我国教育研究的现状及问题

1、我国教育研究的现状。

突出特点：群众性；行政参与并领导教育研究；

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

研究方法上倾向理论思辨研究，实证研究较少；

没有教育研究的质量控制体系。

2、当前教育研究的新景象。

A/理论层面主要表现在：教育创新成为重点；教

育在社会转型中的定位成为焦点；教育政策研究

更加广泛和深入；教育主体间性受到重视。

B/研究领域而言,出现一些新景象：