人教版小学数学五年级上册第五单元第十八课时复习教学设计.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册教学设计

第五单元第十八

《整理和复习（1）》

教学内容：P83整理和复习第1题及练习十八第1、2题。

教学目标：

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的

认识。

、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。

教学方法：合作交流，学练结合。

教学准备：多。

教学过程

一、揭示课题

师：今天我们来复习解简易方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数

量关系和计算，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从

而能正确地解简易方程。

二、复习用字母表示数

1．用含有字母的式子表示：

(1)路程与时间、速度的数量关系。

(2)乘法交换律。

(3)正方形的面积计算。

2．让学生写出式子，同时指名一生板演。指名学生说说每个式子表示的意

思。提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？（用字母可以表示数，

还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红

的体重就是(a-2)千克）用字母表示乘法式子时要怎样写？

三、复习解简易方程

1．复习方程的概念。

(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。如：

3+6.5＝9.5、7-4.2=2.8、3.6×0.5＝1.8、3.5+x=9.5等都是等式。

(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，

首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如3.2x

=8、llx=363、x+7.6=11.4等都是方程。

(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等

式不一定是方程。如：35÷7=5、2x＝0、3.5x＝4、11.2-x=ll.14等都是等

式，但35÷7＝5不是方程。

2．复习解方程。

(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x=32

Teachingdesignforthefifthgradeprimaryschool

mathematicsvolume1ofthePeoplesEducation

Press

Unit5son18

OrganizationandReview

(1)

Teachingcontent:TextbookP83organizesandreviewsquestion1andexercises18,questions1and2.

Teachingobjectives:

Knowledgeandskills:Deepenyourunderstandingofthemeaningandfunctionofsimpleequations,andbeabletosolvesimpleequations.

Processandmethods:Letstudentsthinktly,exploretly,cooperateand

communicate,an