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一年级科技制作教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案设计针对一年级学生，依据《义务教育科学课程标准》和《2025—2026学年科技制作教学大纲》，旨在培养学生的动手实践能力和创新意识。本课内容是单元“科技制作基础”的第一课，通过简单的科技制作活动，让学生了解科技制作的基本方法，培养对科技的兴趣。本课与前后的知识关联紧密，是后续科技制作课程的基础，对学生的科学素养培养具有重要意义。

2.学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力较强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能存在以下学习困难：对科技制作的基本方法理解不够深入；动手操作能力不足；对科技制作材料的选择和应用存在困惑。因此，本课教学应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生在实践中学习，培养他们的动手能力和创新意识。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

了解科技制作的基本方法；

培养学生的动手实践能力和创新意识；

激发学生对科技的兴趣。

为实现教学目标，本课将采用以下教学策略：

采用启发式教学，引导学生主动探究；

通过实践活动，让学生亲身体验科技制作的乐趣；

鼓励学生发挥想象，进行；

注重个体差异，关注学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出科技制作的基本步骤和注意事项。

列举生活中常见的科技制作实例。

解释科技制作中常用的工具和材料。

2.能力的目标

设计一个简单的科技制作项目，并绘制设计图。

动手制作一个科技作品，并展示其功能。

评估科技作品的性能和改进空间。

3.情感态度与价值观的目标

体验科技制作的乐趣，培养对科学的兴趣。

培养动手实践能力和创新意识。

树立科学严谨的态度和团队协作精神。

4.科学思维的目标

观察科技作品的制作过程，发现其中的科学原理。

分析科技作品的设计，理解其工作原理。

推理科技作品的改进方法，提出创新点。

5.科学评价的目标

评价科技作品的创新性和实用性。

反思科技制作过程中的成功与不足。

提出改进科技作品的建议。

三、教学重难点

教学重点在于掌握科技制作的基本步骤和工具使用，难点在于和动手实践能力，尤其是对一年级学生而言，如何将抽象概念转化为具体操作是关键。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（包括图表、模型）、实验器材、音频视频资料，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组形式，提前设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示一些有趣的科技作品图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考科技在日常生活中的应用。

学生活动：观察图片或视频，思考并分享自己对科技的认识。

2.新授

时间：35分钟

任务一：认识科技制作

活动方案：教师讲解科技制作的基本概念和意义，引导学生了解科技制作在培养学生创新精神和实践能力方面的作用。

学生活动：听讲、思考、记录重点内容。

任务二：了解科技制作工具

活动方案：教师展示常用的科技制作工具，如剪刀、胶水、螺丝刀等，并讲解它们的使用方法和注意事项。

学生活动：观察工具，了解其名称和用途，尝试操作工具。

任务三：学习科技制作步骤

活动方案：教师通过讲解和演示，向学生介绍科技制作的步骤，包括设计、制作、测试和改进。

学生活动：观看演示，跟随教师一起完成简单的制作步骤。

任务四：设计简单的科技制作项目

活动方案：教师引导学生分组讨论，设计一个简单的科技制作项目，如制作一个纸飞机或一个简易的机器人。

学生活动：分组讨论，设计项目方案，绘制设计图。

任务五：动手制作科技作品

活动方案：教师指导学生根据设计图进行动手制作，并鼓励学生发挥创意，改进作品。

学生活动：动手制作，展示作品，分享制作过程中的心得体会。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师组织学生进行小组展示，分享他们的科技制作作品，并邀请其他小组进行评价。

学生活动：观看展示，参与评价，提出改进建议。

4.小结

时间：2分钟

活动：教师总结本节课的学习内容，强调科技制作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。

学生活动：回顾学习内容，分享学习心得。

5.当堂检测

时间：3分钟

活动：教师通过提问或小测验的方式，检测学生对本节课知识的掌握情况。

学生活动：认真听讲，积极回答问题。

新授环节详细描述

在新授环节中，教师将重点讲解科技制作的基本概念、工具、步骤和设计方法。以下是五个具体的教学任务：

任务一：认识科技制作

活动方案：教师首先通过展示一些科技作品的图片或视频，引导学生思考科技在日常生活中的应用，如智能手机、电