2025年幼儿园班级管理课和标准.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

幼儿园班级管理课和标准

八月三年制中等《幼儿园班级管理》课程标准

一、概述

（一）课程性质。本课程是面向学前教育专业开设的一门选

修课程。本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园

班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位

后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作

层面的指导和借鉴。

（二）课程设计基本理念。对于中等职业学生，我们以职业

能力培养为核心，进行课程规划设计、组织实施教学，努力探索

教学手段、教学方法创新。在教学中，以课程为主线，以能力为

核心，理论联系实际，积极而有效地促进教学质量的全面提高。

（三）课程设计思路。本课程总体设计思路是以学前教育专

业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程

内容，以知识单元构建课程。

二、课程目标

（一）思想教育目标。要求学生对幼儿园班级管理的理论基

础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会。

（二）知识教育目标。对于幼儿园班级管理的内容、方法、

原则应结合教育实习和实践性教学环节重点掌握。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（三）教育技能培养目标。对于幼儿园各年龄班的管理应结

合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。

（四）综合应用能力培养目标。能根据幼儿园教育目标和幼

儿发展特点制订班级各类教育计划；能选择和运用适合的教学组

织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象

和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的

发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。

三、教学内容与要求第一章幼儿园班级概述教学要求：让学

生了解幼儿园班级的基本结构，掌握幼儿园班级的特征、功能，

明确影响幼儿园班级组织的因素。

（一）幼儿园班级的基本结构。

（二）幼儿园班级的特征。

（三）幼儿园班级的功能。

（四）影响幼儿园班级组织的因素。第二章幼儿园班级管理

环节教学要求：让学生了解幼儿园班级管理的含义及意义，掌握

幼儿园班级管理的环节，能够制定幼儿园工作计划。

（一）幼儿园班级管理的含义及意义。

1、管理的含义；

2、幼儿园班级管理的含义；

3、幼儿园班级管理的重要性；

4、幼儿园班级管理的环节。

（二）幼儿园班级工作计划。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、含义及重要性；

2、幼儿园班级工作计划的依据；

3、班级工作计划制定的程序；

4、制定班级工作计划的原则；

5、幼儿园班级工作计划的基本结构和主要内容。

（三）幼儿园班级工作组织与实施。

1、基本要求；

2、幼儿园班级工作的组织形式。

（四）幼儿园班级工作的总结与评估。

1、总结的主要内容；

2、班级工作总结