2025年幼儿园信息技术2.0工作总结报告范文.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

幼儿园信息技术2.0工作总结报告范文

全文共5篇示例，供读者参考

幼儿园信息技术2.0工作总结报告范文1

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信息技

术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加

快教育现代化和教育强国建设的基础工程。依据《全国中小学教师信息

技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》(简称能力提升工程2.0)

和青海省教育厅《关于组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0项目的通知》精神，青海省三江源民族中学自xxxx年3月信息化

2.0培训项目启动以来，坚持以整校推进为基础，围绕“三提升一全面”

的总体目标，强化管理，优化指导，稳步推进，于xxxx年6月底基本

完成培训任务，取得了良好的效果。

一、培训基本数据

本次培训我校共有人参与，并以教研组为单位分成语文、数学、

英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期(3月初-5月底)所有教师

在组内依据所教科目及自身情况，在学校选定的微能力点中选择3-4个

能力点，进行了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后

期(6月)教师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以

微能力点认证的方式进行。

二、实施整校推进

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

培训项目启动之初，就组建由校长张建国领衔，分管副校长俞亚

萍主抓，教学教研主任、信息技术骨干教师等5—7人构成的学校信息

化管理团队。并在省电教馆培训团队和承训单位(机构)专家指导下制定

学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，确定了信息化教学校

本研修主题、制定并落实信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施

方案。

三、线上线下融合

所有参训教师在进行线上学习的同时，分管领导俞亚萍副校长牵

头与果洛中学达成校际联盟合作，进行了为期一个多月的同课异构评

比活动，让我校教师将线上学习与线下赛课结合起来，在实践中寻找

不足，在评比中突破自我，逐步提升教学水平。整个活动都在两校的

录播教室进行，为老师们后期的观课、议课、磨课提供了便利，也为

本次信息化培训项目的完成给予了保障。

四、校本应用考核

校本培训考核采取校本自测、教师互评和管理团队评定等主要方

式，将考核任务下放至管理小组，由组长依据前期制定的考核标准，

对学员线下“三讨论、三实践”活动提交的教学设计，教学案例，教

学反思等进行评价。与此同时，在学员之间进行各项学习成果的互学

互评活动，让大家共同进步，协同成长。

五、综合实践经验

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

本次培训通过线上和线下的方式，帮助老师们实现了教育理念的

更新和专业知识能力的提升，老师们受益匪浅，营造出有利于教师教

研的氛围，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了教师专

业成长，形成了有效的教研机制。

（1）是研讨制度，校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，

组织实验学科的互观课、研讨课等活动。

（2）是共享制度，在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的

基础上，激励每位教师放开自己，利用科组活动、业务学习、研讨课

等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，

提供交流平台，增强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、