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五年级转述句练习题及答案

《五年级转述句练习题及答案》篇一

一、语文练习题

（一）练习题

1、妈妈对我说：“我今天晚上要加班，你自己做饭吃。”

2、老师对小明说：“你明天把作业交上来。”

3、小红对小丽说：“我周末去看电影，你要不要一起去？”

（二）答案

1、妈妈对我说，她今天晚上要加班，让我自己做饭吃。

2、老师对小明说，让他明天把作业交上来。

3、小红对小丽说，她周末去看电影，问小丽要不要一起去。

（三）解析

1、解题思路

着眼点：对于这种直接引语改间接引语的转述句，我们要着眼于人称的转换。

题目条件剖析：在第一题中，原句中“我”指的是妈妈，在转述句中要变成“她”；同时，语气词“你自己”要根据转述的情境保留。这里运用了人称代词转换的知识点。

关键信息与陷阱：关键信息是人称的准确转换。陷阱在于容易忽略说话者和听话者的身份关系，比如可能会忘记将“我”正确转换。要规避误判，就要仔细分析说话者和听话者是谁。

解题步骤及意图：

第一步，确定原句中的说话者（妈妈）和听话者（我）。这一步的作用是明确人称转换的对象。

第二步，将直接引语中的“我”（妈妈）转换为“她”。这是按照转述句的规则进行人称转换。

第三步，调整语气词，使句子通顺。这里保持“你自己”，让句子符合转述后的情境。

解题技巧与策略：

技巧是先找出说话者和听话者，然后进行人称的转换。例如“小明对小红说：‘我明天来找你。’”，先确定小明是说话者，小红是听话者，转述就是“小明对小红说，他明天去找她。”

知识点回顾

重点：人称代词的正确转换。

难点：根据说话者和听话者的关系准确转换，尤其是当句子中有多个人称代词时。

实际运用情境和意义：在日常生活中，我们经常需要把别人的话转述给其他人。比如在传递信息时，转述句可以准确地传达原意，避免信息失真。

易出错的原因及正确思考路径：

出错原因可能是没有准确判断说话者身份。例如“爸爸对我说：‘我带你去公园。’”如果错把“我”转述成“我（转述者）”就错了。正确的思考路径是先确定说话者是爸爸，然后把“我”转换为“他”，即“爸爸对我说，他带我去公园。”

同类型题目推荐练习

爷爷对小孙子说：“我给你买了新玩具。”

姐姐对弟弟说：“你把那本书递给我。”

二、数学练习题

（一）练习题

1、小明说：“我做了5道数学题，每道题用了3分钟。”（转述给老师）

2、小红说：“这个三角形的内角和是180度，我是通过测量三个角相加得到的。”（转述给同学）

（二）答案

1、小明对老师说，他做了5道数学题，每道题用了3分钟。

2、小红对同学说，这个三角形的内角和是180度，她是通过测量三个角相加得到的。

（三）解析

1、解题思路

着眼点：同样是人称的转换，同时要保持数学内容的准确性。

题目条件剖析：在第一题中，原句中的“我”是小明，转述时要变成“他”。这里涉及到数学情境下的转述，要保证数学信息（做的题数和每题所用时间）不变。运用了数学信息的准确传递和人称转换的知识点。

关键信息与陷阱：关键信息是数学内容和人称。陷阱在于可能会在转述时改变数学内容。要避免误判，就要清楚转述只是改变说话者的表述形式，数学内容不能改。

解题步骤及意图：

第一步，确定说话者（小明）和听话者（老师），明确人称转换对象。

第二步，将“我”转换为“他”。

第三步，检查数学内容是否完整准确地转述。这一步确保数学信息的传递无误。

解题技巧与策略：

技巧是先处理人称转换，再检查数学内容。例如“小李说：‘我算出这个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，面积是15平方厘米。’”转述时先把“我”换为“他”，再检查长、宽和面积的数值是否正确转述。

知识点回顾

重点：人称转换和数学信息的准确传递。

难点：在复杂的数学表述中准确进行人称转换，不影响数学内容的完整性。

实际运用情境和意义：在数学学习小组交流或者向老师汇报解题过程时，需要准确地转述自己或者他人的数学思路和成果。

易出错的原因及正确思考路径：

出错原因可能是只关注了人称转换而忽略了数学内容。例如“小张说：‘我用10除以2得到5。’”如果转述成“小张说，他用8除以2得到4”就错了。正确的思考路径是先转换人称，再核对数学内容。

同类型题目推荐练习

小王说：“我发现这个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，体积是20π立方厘米。”

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《五年级转述句练习题及答案》篇二

一、英语练习题

（一）练习题

1、Tomsaid,＂IlikereadingEnglishstories＂（转述给Lucy)

2、Marysaid,＂Iwillgototheparktomorrow＂（转述给John)

（二）答案