二年级下册语文课文背诵篇目汇总.docxVIP

以下是统编版二年级下册语文教材中要求背诵的课文篇目及具体背诵内容范围汇总，涵盖古诗、课文段落等，方便学生和家长明确背诵任务：

一、古诗词背诵（共4首）

1.《村居》（清·高鼎）

原文：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

背诵要求：全文背诵，理解“纸鸢”（风筝）、“拂堤”（柳枝轻拂堤岸）等意象，感受春天生机。

2.《咏柳》（唐·贺知章）

原文：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

背诵要求：全文背诵，重点体会“碧玉”（比喻柳叶翠绿）、“剪刀”（比喻春风的灵巧）的修辞。

3.《赋得古原草送别（节选）》（唐·白居易）

原文：

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

背诵要求：背诵前四句（教材节选部分），理解“枯荣”（草木枯萎与茂盛）、“野火烧不尽”的顽强生命力。

4.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）

原文：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

背诵要求：全文背诵，想象六月西湖“莲叶无穷碧”“荷花别样红”的夏日盛景。

二、课文段落背诵（共5篇）

1.《找春天》（第2课，选背段落）

背诵段落：

“春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天……

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”

背诵要求：背诵第4-7自然段（比喻春天的生动片段），感受儿童寻找春天的童趣。

2.《开满鲜花的小路》（第3课，可选背结尾）

背诵提示：结尾部分“这是多么美好的礼物啊！”（若老师要求可背诵，强调“礼物”的温暖意义）。

3.《雷锋叔叔，你在哪里》（第5课，选背段落）

背诵段落：

“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹……

顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹……

乘着温暖的春风，我们四处寻觅……

啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”

背诵要求：背诵第1-3小节及结尾（感悟雷锋精神的传递）。

4.《绝句》（第15课·古诗二首之一，唐·杜甫）

原文：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

背诵要求：全文背诵，想象诗中“黄鹂、白鹭、积雪、船只”的春日画面。

5.《雷雨》（第16课，选背段落）

背诵段落：

“满天的乌云，黑沉沉地压下来……

闪电越来越亮，雷声越来越响……

哗，哗，哗，雨下起来了……

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空……

蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。”

背诵要求：背诵描写雷雨前、中、后的完整段落（感受天气变化的生动描写）。

6.《要是你在野外迷了路》（第17课，选背段落）

背诵提示：第2-5小节（介绍四种天然指南针：太阳、北极星、大树、积雪），若老师要求可重点背诵。

7.《古诗二首·晓出净慈寺送林子方》（第15课，已列入古诗）+《绝句》（第15课）

补充说明：这两首古诗均为第15课内容，需全文背诵（前文已单独列出）。

8.《祖先的摇篮》（第8课，可选背结尾）

背诵提示：结尾“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”（若老师要求可背诵，感受对自然的敬畏）。

三、重点提醒

1.教材版本差异：不同地区使用的教材可能存在细微调整（如个别课文顺序或选文），建议以孩子课本“语文园地”中的“日积月累”和课后“背诵”要求为准。

2.必背核心：古诗4首（《村居》《咏柳》《赋得古原草送别》《晓出净慈寺送林子方》）和《找春天》《雷锋叔叔，你在哪里》《雷雨》的选段是普遍要求全文背诵的重点。

3.背诵技巧：

古诗可结合插图想象画面（如《咏柳》的柳枝、《绝句》的黄鹂白鹭）；

课文段落可先理解内容（如《找春天》把春天比作“眉毛”“眼睛”），再分段记忆；

家长可通过“分段抽查+接龙背诵”的方式帮助孩子巩固。

如果需要具体某篇课文的分段解析或背诵音频辅助，可以进一步说明哦！??