阿基米德原理探究与教学设计优化.pdfVIP

9.2阿基米德原理

教学目标：

知识与技能：知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。

过程与方法：经历探究阿基米德原理实验过程，进一步练习使用弹簧测力计

测浮力。

态度与价值观：通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；

通过运用阿基米德原理解决实际问题，与生活的密切联系。

教学重点：阿基米德原理及其探究过程。

教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。

教学方法：观察、讨论、实验探究为主。

教学过程：

一、新课引入

[学生实验]：在水桶中装满水，让学生把饮料瓶向下慢慢压入水桶中，体会

浮力大小的变化，注意观察现象。

[讨论]：将饮料瓶下按过程中，饮料瓶所受的浮力越来越大，排开的水越来

越多。浮力的大小和排开液体多少是否存在定量的关系呢？

二、新课教学

（一）阿基米德原理

1、猜想与假设

[点拨学生猜想]：由前面实验我们知道，物体浸入液体的体积越大，（即

物体排开液体的体积越大）液体的密度越大，物体所受的浮力越大。也就是说浮

力与物体排开液体的重量是有关的，它们之间有什么数量关系呢？

2、制定计划与设计实验

[学生讨论]：参考第89页图9－9，设计出实验的方案。评价。

3、进行实验与收集

[学生实验]：（1）根据实验方案选取实验器材：弹簧测力计、铁块、溢水杯、

烧杯、水、食盐、细线等。

（2）各实验小组用体积不同的铁块、水或盐水做实验，将测量得到的数据

记录在课文第89页图9－9中。

（3）根据实验数据进行推算：铁块受到的浮力：F浮＝G－F，铁块排开的

水重G排＝G总－G杯，将计算结果填在课文第89页。

比较F浮和G排的大小。

4、分析与论证

[学生交流与讨论]：把实验结果中物体所受浮力F浮与被物体排开水的重量G

排进行比较。

9.2Archimedes’

Principle

Teaching

objectives:

KnowledgeandSkills:KnowArchimedes’PrincipleandbeabletouseArchimedes’Principletoperformrelatedsimplecalculations

。

Processandmethods:ExperiencetheexperimentalprocessofexploringArchimedesprinciple,

andfurtherpracticeusingaspringdynamometertomeasurebuoyancy.

Emotionalattitudesandvalues:ThroughtheexplorationactivitiesofArchimedesPrinciple,you

canexperiencethefunofscientificinquiry;byusingArchimedesPrincipletosolvepracticalproblems,

youcanrealizethecloseconnectionweenphysicsandlife.

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