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君子忧道不忧贫。——孔丘
四年级语文上册“361教学法”教案设计
教学内容：27.扁鹊治病年级：四年级上
课时：第一课时主备教师：
教学目标：
1.在教师的指导下，在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、
分享的方式，认识会写本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课
文。
2.通过小组合作、交流等方式，能正确、流利地朗读课文，了解
课文内容。联系有关语句,体会人物想法，懂得防微杜渐,讳疾忌医,
要善于听取别人正确意见的道理。
学习目标：
1.会写本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系有关语句,体会人物想法，懂得防微杜渐,讳疾忌医,要善
于听取别人正确意见的道理。
教学重点：
理解人物言行，体会文章寓意。
教学难点：
理解人物言行，体会文章寓意。
教学准备：教师准备：制作PPT学生准备：预习课文
预习提纲：
1.给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每个生
字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。
2.对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语，借助拼音
和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思考课文主要内容。
3.把多音字整理在预习本上。
4.联系上下文和借助工具书理解词语
导学过程：
一、导入揭题
今天，咱们来学习一篇寓言故事，齐读课题——扁鹊治病。
二、明确目标1.学生自由读目标2.指明学生解读目标
三、预习反馈：初读课文，整体感知
学习活动（一）
自由读课文，注意把音读准，把句子读通顺，碰到不认识的字借
助拼音多读几遍，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。思考：课文
主要讲了一个什么故事。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
②组内互改、订正、补充
3.展示分享：
①请每组4号组员读词语
②请两个组的3号组员交流词语的含义，其他组的补充
③请一个组的代表交流课文主要内容，其他组的补充。
④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的
同学去教。
4.评价点拨（预设）：
课文讲了战国时的名医(扁鹊)拜见(蔡桓公),几次指出蔡桓公
(病在何处),劝他(赶快治疗),蔡桓公坚信自己(没有病),因而对扁
鹊的态度由(不相信)到(不理睬),到最后(不高兴),致使延误了(病
情)，无药可治,最后（病死了）的故事。
四、师生活动：研读重点，细读感悟
学习活动（二）
自由读课文，思考:1.扁鹊几次见蔡桓公？都说了些什么？每次的
结果怎样？扁鹊最后一次看见蔡桓公为什么调头就跑?用波浪线画下
人物说的话,用横线画下结果。
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