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2025年7月广东省普通高中学业水平合格性考试生物真题

引言：合格考的定位与真题价值

广东省普通高中学业水平合格性考试，作为检验高中学生基础知识掌握程度的重要标尺，其命题方向与难度设置对高中生物教学具有显著的导向作用。2025年7月的生物合格考已落下帷幕，对其真题进行深入剖析，不仅有助于同学们准确评估自身学习状况，更能为后续的教学与备考提供宝贵的参考。本文将从试卷整体结构、核心考点分布、命题特点及备考策略等方面，对本次真题进行系统性解读。

一、试卷整体概览与核心模块分析

本次生物合格考试卷延续了一贯的稳定性与基础性原则，试题覆盖面广，重点考查了高中生物必修课程的核心内容。试卷结构清晰，题型主要包括选择题和非选择题两大部分，其中选择题侧重基础概念的辨析与理解，非选择题则更注重知识的综合运用与简单分析能力。

（一）基础模块占比突出，核心概念仍是重点

从考查内容来看，“细胞的分子组成与基本结构”作为生物学的基石，依然占据了相当比例。试题涉及了组成细胞的主要元素、化合物（如蛋白质、核酸、糖类、脂质）的结构与功能，以及细胞膜、细胞器、细胞核等基本结构的识别与功能判断。这部分内容强调对基本概念的准确记忆和理解，例如对不同细胞器功能的区分，以及生物大分子的基本组成单位等。

“细胞的生命历程”也是考查的重点之一，包括细胞增殖的方式（有丝分裂的基本过程与特征）、细胞分化的概念与意义，以及细胞衰老、凋亡与癌变的基础知识。试题多以图文结合的形式呈现，要求考生能够识别细胞分裂的不同时期，并理解各时期的主要变化。

（二）新陈代谢模块：理解与应用并重

“光合作用与细胞呼吸”作为新陈代谢的核心过程，历来是合格考的重中之重。本次试题不仅考查了光合作用的场所、色素种类与功能、光反应与暗反应的基本过程，以及细胞呼吸的类型（有氧呼吸与无氧呼吸）、阶段与场所，更注重考查这些生理过程的联系与区别，以及它们在生产生活中的简单应用。例如，通过曲线图分析不同光照强度或CO?浓度对光合速率的影响，或判断不同条件下细胞呼吸的方式。

（三）稳态与调节：内环境与生命活动的维持

“稳态的生理意义”、“神经调节”、“体液调节”和“免疫调节”共同构成了维持机体稳态的三大调节系统。试题对此部分的考查较为全面，涵盖了内环境的组成与理化性质、神经冲动的产生与传导、激素的种类与作用（如甲状腺激素、胰岛素、生长激素等）、免疫系统的组成与功能（特异性免疫与非特异性免疫的区分）等。值得注意的是，试题更倾向于以生活实例为背景，考查学生运用调节知识解释生命现象的能力，例如体温调节、血糖平衡调节的机制。

（四）遗传与进化：基础规律的理解是关键

“遗传的细胞基础”（减数分裂）和“遗传的基本规律”（孟德尔遗传定律）是遗传学的核心。试题重点考查了减数分裂过程中染色体的行为变化、配子的形成，以及基因的分离定律和自由组合定律的实质与应用。题目难度设置较为合理，以基础应用为主，例如根据亲本基因型推断子代的表现型及比例，或判断遗传方式等。“生物的进化”部分则侧重于对现代生物进化理论基本观点（如自然选择学说、种群基因频率、物种形成）的理解。

（五）生物与环境：生态观点的渗透

“种群和群落”、“生态系统及其稳定性”等内容，旨在培养学生的生态意识。试题考查了种群的特征、群落的结构与演替，以及生态系统的组成成分、营养结构（食物链与食物网）、物质循环与能量流动的基本特点。部分题目结合了当前的环境热点问题，引导学生关注人与自然的和谐发展。

（六）实验与探究：强调科学素养的初步形成

虽然合格考对实验能力的考查要求相对基础，但本次试题仍体现了对科学探究基本方法的关注。涉及了教材中的基础实验，如物质鉴定（还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定原理与现象）、显微镜的使用、绿叶中色素的提取与分离等。考查重点在于实验原理、基本步骤、实验现象的观察与分析，以及简单的实验设计思路。

二、命题特点与趋势研判

（一）凸显核心素养导向，注重基础与能力的平衡

本次真题严格依据课程标准，紧密围绕学科核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）的要求进行命题。试题在强调基础知识和基本技能的同时，也注重考查学生运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力，以及初步的科学思维能力，如比较、分析、归纳、演绎等。

（二）情境化命题趋势明显，联系生活实际与社会热点

试题的呈现方式更加灵活多样，大量引入了与日常生活、生产实践、健康保健及环境保护等相关的情境素材。例如，结合常见疾病考查免疫知识，结合农业生产考查光合作用与呼吸作用的应用，结合最新科技进展（如基因编辑的初步概念）考查遗传知识等。这种情境化的命题方式，不仅增强了试题的可读性和趣味性，也更有效地考查了学生在真实情境中运用生物学知识的能力，体现了生物学的实用价值。

（三）图表信息题占比稳定，考查信息获取与处理能力

图表作为生