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自主招生广西南宁市面试题(小升初)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下，在你从家到学校的路上（或描述任何你熟悉的一段路线），通常会遇到哪些常见的“选择”？这些选择有什么共同点？

参考答案：

常见的“选择”示例：

选择走路还是坐车（公交、骑车等）。

选择乘坐哪一路公交车。

选择是走人行道还是穿马路。

选择在哪个路口等车或不等车。

选择绕开还是穿越一个小障碍物（如临时摊位）。

这些选择的共同点：

都需要做出决定：每个选择都在不同方案中挑选一个。

往往伴随着简单的“利弊”考量：比如，坐车更快（利），但可能堵车或花钱（弊）；走路自由（利），但可能很累（弊）。

通常有明确的“后果”：选了A方案，就会有对应的后果，选了B方案，就会有对应的后果。

是一些日常的、自然的决策过程：这些选择虽然小，但构成了我们生活和出行的一部分。

解析：

考察点：这道题主要考察学生的观察力、归纳总结能力以及初步的思辨能力。

目的：

了解学生是否能关注并描述生活中的细节。

考察学生能否从具体的实例中找出共性，进行简单的分类和概括。

暗示学生思考每个选择背后可能存在的简单原因或影响，培养初步的权衡意识。

评估学生的语言表达能力，能否清晰、简洁地叙述。

评分侧重：

能否列举出至少2-3个具体的选择实例，并向好。

能否比较准确地描述这些选择的共性，尤其是“需要做决定”、“有不同后果”等核心点。

回答是否条理清晰，语言表达是否基本流畅。

答案越贴近学生自身的实际经验，越能体现观察的细致性。

第二题

请你用一个简单的例子，说明“画蛇添足”这个成语的意思，并解释为什么这个例子能很好地说明这个成语。

答案：

一个能说明“画蛇添足”的例子是：古时候，几个人一起比赛画蛇。其中一个人画得又快又好，最先画完了蛇。他想显示自己画技更高，就在蛇的身上加上了几条脚，自以为画得更像蛇了。结果，他不仅没有获得赞赏，反而因为画错了蛇（蛇本来没有脚），失去了比赛的胜利。

这个例子能很好地说明“画蛇添足”的原因在于：

蛇本来没有脚：这对应了“画蛇”这个基础动作，是原本应该做好的事情。

添上脚是多余的：对于蛇来说，脚是不存在的特征，给它添上脚不仅没有让画更逼真，反而画错了，破坏了蛇的基本形态。

好心办坏事，弄巧成拙：画蛇人本意是想让画作更完美，却因为多此一举，反而失去了原本的优势（画得又快又对），导致失败。

这正是“画蛇添足”所表达的“做了多余的事，非但无益，反而不合适，甚至会把事情弄糟”的意思。

解析：

考察点：对成语的理解能力、运用能力（用例子解释）、逻辑思维能力和语言表达能力。

设计意图：这个问题不仅要求学生知道成语的意思，还要求他们能结合具体情境去解释，并能分析为什么这个情境能代表该成语。这能考察学生的观察力、理解力以及初步的分析能力。

评分参考：

能清晰说出一个符合“画蛇添足”情境的简单例子，并能解释为什么这个例子能说明该成语，得满分。

能说出例子，但解释不够清晰或准确，得部分分。

只知道成语意思，但无法用例子说明，或例子与成语意思关联不大，得分较低。

例子过于复杂或牵强，得分较低。

第三题

请谈谈你理解的“小升初”意味着什么？它为你进入初中生活准备了哪些可能的机会和挑战？

参考答案：

这个过程（小升初）对我来说意味着从小学进入一个更高阶段的学校生活，不仅是学习内容的加深，更是环境和人际关系的转变。我理解它为进入初中生活准备了以下几个方面的机会和挑战：

机会：

知识的拓展和深化：初中会学习更多、更深奥的知识，比如物理、化学等新科目，这为我打开了认识世界的新窗口，能满足我的好奇心。

能力的全面提升：初中生活更注重培养独立思考、解决问题的能力。会有更多需要合作完成的项目、更复杂的实验，这能锻炼我的综合能力。

更广阔的发展平台：初中会有更多社团活动、兴趣小组（如科技、艺术、体育类），以及各种各样的竞赛和活动，我可以根据自己的兴趣去探索和发展特长。

优秀学习氛围的接触：能和更多优秀的同学一起学习、竞争和进步，互相鼓励，共同成长。

挑战：

学习压力的增加：知识难度加大，学习量增多，作业和考试的要求也会更高，需要我付出更多的努力和时间管理能力。

科目的增多和难度：不仅要学习原来有的语文、数学、英语，还要学习地理、生物、历史等更多科目，需要适应不同的学习方法。

自我管理的要求更高：需要更自觉地安排学习和生活，学会独立处理一些生活和学习上的问题，责任感和自律性要求更高。

新环境的适应：需要适应新的校园环境、新的老师和同学，建立起新的人际关系。

解析：

这道题旨在考察孩子的：

对关键转变的认知：能否认识到“小升初”是人生的一个重要转折点，涉及学习、环境、人际关系等多方面的变化。

自我思考与规划能力：能否从一个积极、全面的角度看待这个阶段，既