2025年大学《阿尔巴尼亚语》专业题库—— 阿尔巴尼亚语言图像呈现.docxVIP

2025年大学《阿尔巴尼亚语》专业题库——阿尔巴尼亚语言图像呈现

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请解释阿尔巴尼亚语中“Fusha”一词在以下两种图像情境中的可能含义差异，并分析造成差异的语言和文化因素。

1.一张展示地拉那城市景观的图片，其中包含一座名为“FushaeDurr?s”的纪念碑。

2.一张展示乡村生活的阿尔巴尼亚族传统服装（Fustana）的图片。

二、

分析阿尔巴尼亚语国家/地区旗帜上“Shqip?riaeVllahis?”或“RrogaeSk?nderbeut”等文字标语的设计特点及其象征意义。请结合历史背景和视觉文化，阐述这些文字如何被用作国家认同和民族精神的视觉符号。

三、

讨论在阿尔巴尼亚语学习的视觉辅助材料设计中，应如何有效地结合语言图像元素（如文字排版、书法风格、结合传统图案等）以增强学习效果，并举例说明至少两种不同的辅助材料设计思路及其适用场景。

四、

阅读以下两段简短的阿尔巴尼亚语文字，分别描述在节日海报或商业广告这两种不同的视觉图像中，相同的词语（例如：“K?ng?”或“Fest?”或“Prez?”或“Shteg”)被呈现时，其视觉呈现方式（字体选择、颜色搭配、图像环绕等）可能存在的差异，并解释这些差异可能传达的不同信息或目标。

1.一段用于描述新年庆祝活动的文字：“K?ng?elumturis?dheval?tez?rit”。

2.一段用于宣传咖啡饮料的文字：“K?ng?efresk?tp?rdit?ttona”。

五、

选择一个你熟悉的阿尔巴尼亚文化现象或事件（例如：Bektash?ditet、NgjyrateKuqeZi、NataeKombit等），描述其在现代视觉媒介（如社交媒体帖子、短视频、数字海报等）中，阿尔巴尼亚语文字是如何被用来构建和传播相关信息的。分析语言图像的运用方式及其在维系文化认同方面所起的作用。

试卷答案

一、

含义差异：

1.在地拉那城市景观图片中，“FushaeDurr?s”的“Fusha”指代具体的地点名称“Durr?s市区的广阔区域”或“Durr?s市”，强调地理实体和行政区划。

2.在乡村生活服装图片中，“Fusha”指代传统服装“Fustana”的某个部分，可能是其结构特征（如类似“场”或“区域”的布片结构）或引申指代整个服装。

解析思路：

考察对同一词语在不同语境（地名vs.服装名词构成部分）下的具体语义辨析能力。需要学生理解阿尔巴尼亚语中词语的多义性，并结合图像情境（具体地名vs.抽象概念构成部分）判断其确切含义。同时，要求分析语言（词义变化）与文化因素（地名与地域概念、传统服饰与文化身份）的关联。

二、

设计特点：

1.字体选择：通常采用庄重、具有历史感的无衬线或衬线字体，象征力量、统一和现代性。

2.排版布局：文字常置于旗帜中央或显著位置，结构对称或具有视觉冲击力，强调秩序和权威。

3.颜色搭配：文字颜色常与国旗主色调（红、黑、蓝）协调，或使用金色/白色以突出文字，象征神圣、纯洁或辉煌。

4.文字内容：标语简洁有力，直接点明国家名称、民族认同或历史英雄精神。

象征意义：

这些文字标语通过视觉上的显著性和历史文化的加持，成为国家主权、民族独立、统一领土和文化遗产的强烈象征。它们将抽象的国家概念具象化，便于民众识别、记忆和情感认同，是构建和巩固国家认同感的重要视觉符号。

解析思路：

考察对国旗文字标语的视觉语言学分析能力。要求学生识别文字标语的视觉设计元素（字体、颜色、布局），并理解这些元素如何服务于象征意义的表达。进一步要求结合历史背景（国家建立、民族解放斗争）和文化认同理论，阐释文字标语作为国家视觉符号的功能和影响力。

三、

设计原则与思路：

1.文化融合：将阿尔巴尼亚传统图案（如“Mu?i”编织纹样、几何图形、自然元素等）与文字排版结合，增强视觉吸引力，唤起文化共鸣。

2.清晰易读：确保文字在图像背景和装饰元素中保持清晰可辨，避免过度装饰影响阅读。

3.目标导向：根据学习内容（如词汇、语法点、文化常识）选择合适的图像和文字组合方式。

4.色彩心理学：运用符合阿尔巴尼亚文化审美或能吸引目标学习者的色彩方案。

设计实例与适用场景：

1.设计思路：制作包含传统村庄地图的辅助材料，地点名称使用阿尔巴尼亚语标注，并辅以简单插图。地图线条可融入传统编织纹样。

适用场景：地理词汇学习、介绍阿尔巴尼亚地区文化差异。

2.设计思路：设计展示传统节日场景（如NgjyrateKuqeZi）的海报式辅助材料，关键节日名称和活动描述使用醒目字体，背景融入相关庆祝活动