北京专用中考语文总复习第五部分写作专题七创造性写作试题部分教案（2025—2026学年）.docxVIP

北京专用中考语文总复习第五部分写作专题七创造性写作试题部分教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北京专用中考语文总复习第五部分写作专题七创造性写作试题部分进行设计。学段为初中阶段，教学内容紧密围绕中考写作要求，旨在帮助学生掌握创造性写作的基本技巧和方法。结合教学大纲和课程标准，本课内容旨在提升学生的语言表达能力和创新思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本部分起着承上启下的作用，既是对学生已有写作技能的巩固，也是对未来写作能力的提升。核心概念包括创造性写作的定义、技巧和评价标准，技能包括构思、选材、组织结构和语言表达。

2.学情分析

初中生在写作方面已有一定的知识储备和生活经验，但创造性写作能力仍有待提高。学生可能存在以下问题：对创造性写作的理解不够深入，缺乏新颖的构思和独特的视角；在选材和组织结构上存在困难，语言表达不够生动。此外，部分学生可能对写作缺乏兴趣，或因写作技巧不足而感到困惑。教学设计中需关注学生的兴趣和认知特点，通过具体案例和互动活动激发学生的学习热情，同时针对易错点和混淆点进行有针对性的指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解创造性写作的概念和重要性；掌握创造性写作的基本技巧和方法；提高学生的语言表达能力和创新思维能力。教学策略包括：通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，引导学生深入理解创造性写作；设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和反馈。通过以上策略，帮助学生达到教学目标，提升写作水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确阐释创造性写作的定义及其在语文学习中的重要性。

列举：能够列举至少三种创造性写作的常见技巧。

解释：能够解释创造性写作中选材和组织结构的原则。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一篇符合中考要求的创造性作文草稿。

论证：能够在作文中运用合理的论据和修辞手法来支撑观点。

评价：能够对他人作文进行客观评价，指出其优点和改进之处。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同创造性写作对于提升个人表达能力的重要性。

尊重：尊重不同的写作风格和观点，能够欣赏和接受多元化的创作。

自信：在写作实践中建立自信，敢于表达自己的思想和情感。

4.科学思维的目标

分析：能够分析作文中的问题，并提出改进策略。

综合：能够将所学写作技巧综合运用，创作出结构完整、内容丰富的作文。

创新：在写作中尝试创新，运用独特的视角和表达方式。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的作文进行自我评价，识别自己的优势和不足。

互评：能够参与同伴互评，提出建设性意见。

达标：达到中考作文评分标准，确保作文质量符合中考要求。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生掌握创造性写作的基本技巧，包括构思、选材和组织结构。难点在于引导学生突破思维定势，激发创新思维，将所学技巧灵活运用到作文实践中。难点形成的原因在于初中生思维尚不成熟，对创新写作的理解和运用存在一定难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含写作技巧讲解、例文分析和互动练习的多媒体课件；准备图表、模板等教具辅助学生理解创造性写作；收集与写作相关的音频、视频资料；设计任务单和评价表以指导学生写作和自我评估。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。同时，教师还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，为教学提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过提问：“同学们，你们认为写作是一种什么能力？它在我们的生活中有什么作用？”来引起学生的兴趣和思考。

学生分享自己的看法，教师总结并引出创造性写作的概念及其重要性。

2.新授

时间：15分钟

环节一：创造性写作的定义与重要性

教师讲解创造性写作的定义，强调其与普通写作的区别。

通过展示优秀作文案例，让学生感受创造性写作的魅力。

活动设计：学生分组讨论，总结创造性写作的特点和重要性。

环节二：创造性写作的基本技巧

教师介绍创造性写作的常见技巧，如想象、联想、对比、象征等。

活动设计：学生通过小组合作，尝试运用这些技巧进行写作练习。

环节三：创造性写作的构思与选材

教师讲解构思和选材的重要性，以及如何进行有效的构思和选材。

活动设计：学生根据教师提供的主题，进行构思和选材练习。

3.巩固

时间：15分钟

环节一：写作实践

学生根据所学技巧和构思，进行写作练习。

教师巡视指导，解答学生疑问。

环节二：同伴互评

学生分组进行同伴互评，互相学习、借鉴。

教师组织全班讨论，分享优秀作品。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课所学内容，强调创造性写作的重要性。

学生分享自己的学