二年级美术上册亮眼睛搜索教案苏少版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级美术上册亮眼睛搜索教案苏少版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自苏少版二年级美术上册，针对二年级学生的认知特点，旨在培养学生对色彩和形状的感知能力，提高他们的审美情趣。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“亮眼睛搜索”，旨在通过观察、比较、分析等方式，让学生学会从生活中发现美，并运用美术技巧表现美。

在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用。它既是对一年级美术基础知识的巩固，又为三年级美术学习打下基础。本课内容与前后的知识关联密切，通过观察、比较、分析等技能的培养，为后续学习美术技法、创作能力打下基础。

二、学情分析

二年级学生已经具备一定的美术基础，对色彩和形状有一定的感知能力。然而，由于年龄特点，他们的观察力、想象力、创造力等方面仍需进一步培养。在生活经验方面，学生对自然界、日常生活等方面的认识有限，容易产生学习困难。

具体来说，学生在观察、比较、分析等方面可能存在的学习困难包括：1.观察力不足，难以发现生活中的美；2.比较能力较弱，难以区分颜色、形状等方面的差异；3.分析能力不足，难以理解作品背后的内涵。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的观察力、比较能力和分析能力。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生学会观察、比较、分析，提高审美情趣；2.培养学生的创新思维和动手能力；3.引导学生从生活中发现美，运用美术技巧表现美。

为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生观察、比较、分析，培养学生的审美能力；3.传授美术技巧，提高学生的动手能力；4.评价学生作品，激发学生的自信心和创造力。通过这些策略，帮助学生实现达标水平，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出三种基本的颜色搭配原则。

列举三种生活中常见的色彩现象。

解释色彩如何影响人的情绪和感受。

2.能力目标

设计一个包含三种颜色搭配的图案。

通过观察，评价不同颜色搭配的视觉效果。

运用多种绘画工具，尝试不同的绘画技巧。

3.情感态度与价值观目标

对色彩产生兴趣，乐于探索色彩变化。

尊重他人的美术作品，培养审美鉴赏能力。

通过美术活动，表达自己的情感和想法。

4.科学思维目标

发展观察、比较、分析的能力，理解色彩的基本原理。

培养逻辑思维，通过实验验证颜色搭配的效果。

学会从不同角度思考问题，提高创新思维。

5.科学评价目标

评价自己的作品，提出改进意见。

对同学的作品进行评价，提出建设性建议。

运用美术术语，清晰表达自己的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和搜索生活中的色彩，并运用亮眼睛搜索的方法进行创作。教学难点在于学生如何将观察到的色彩元素转化为具有艺术性的绘画作品，特别是对于色彩搭配和表现手法的掌握。难点产生的原因在于二年级学生色彩感知能力和绘画技巧有限，需要通过具体案例和练习逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含色彩理论、案例分析的PPT课件，准备色彩样本和绘画工具，设计观察记录表和创作任务单。学生需预习教材内容，并收集生活中色彩相关的图片和实物。此外，教室环境需布置成有利于小组合作和观察的环境，包括合理排列的座位和清晰的黑板板书框架。这些准备将有助于学生在轻松愉快的环境中达成学习目标。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于色彩的动画或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们平时都见过哪些颜色？你们觉得颜色有什么特别的地方？

3.引导学生思考：颜色在我们的生活中有什么作用？

学生活动：

1.观看视频，观察其中的颜色。

2.积极回答老师的问题，分享自己见过的颜色和感受。

3.思考颜色在生活中的作用。

（二）新授（30分钟）

任务一：色彩的认识

教师活动：

1.介绍色彩的三个基本属性：色相、明度、纯度。

2.展示不同色相、明度、纯度的色彩样本，让学生观察并说出它们的名称。

3.通过游戏或竞赛的方式，让学生区分不同的颜色。

学生活动：

1.观察并说出色彩的三个基本属性。

2.识别并说出不同色相、明度、纯度的颜色。

3.参与游戏或竞赛，提高对颜色的认识。

即时评价标准：

学生能正确说出色彩的三个基本属性。

学生能准确识别并说出不同色相、明度、纯度的颜色。

学生积极参与游戏或竞赛，表现出对颜色的兴趣。

任务二：色彩的搭配

教师活动：

1.介绍色彩搭配的几种基本原则：对比、协调、渐变等。

2.展示不同色彩搭配的案例，让学生分析并评价。

3.引导学生设计自己的色彩搭配方案。

学生活动：

1.了解色彩搭配的几