北师大版八年级上册数学第五章5.3《二元一次方程组的应用--几何问题与行程问题》教学课件（25秋新教材）.ppt

A返回C返回50返回4.古代中国是世界中心，返回新知导入学习目标教学课件北师大版八年级上册数学（25秋新教材）第五章二元一次方程组1.通过用二元一次方程组解决有趣场景中的数字问题和行程问题，归纳用方程组解决实际问题的一般步骤，提高学生解决问题的能力．2．通过设置问题串，让学生体会分析复杂问题的思考方法，进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．3．在学习过程中让学生体验把复杂问题化为简单问题的策略，同时培养学生克服困难的意志和勇气，树立自信心，并鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神．重点难点问题导入小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况．你能确定小明在12：00时看到的里程碑上的数吗视频导入小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况．你能确定小明在12:00时看到的里程碑上的数吗？是一个两位数，它的两个数字之和为7．十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了．比12:00时看到的两位数中间多了个0．知识点1列二元一次方程组解答数字问题探究新知是一个两位数，它的两个数字之和为7．十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了．比12:00时看到的两位数中间多了个0．10x+yx+y=7（1）12:00时小明看到的数可表示为，根据两个数字和是7，可列出方程.探究新知如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么是一个两位数，它的两个数字之和为7．十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了．比12:00时看到的两位数中间多了个0．10y+x（10y+x）-（10x+y）（2）13:00时小明看到的数可表示为,12:00～13:00间摩托车行驶的路程是.探究新知如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么是一个两位数，它的两个数字之和为7．十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了．比12:00时看到的两位数中间多了个0．100x+y（100x+y）-（10y+x）（3）14:00时小明看到的数可表示为,13:00～14:00间摩托车行驶的路程是.探究新知如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么是一个两位数，它的两个数字之和为7．十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了．比12:00时看到的两位数中间多了个0．（4）12:00～13:00与13:00～14:00两段时间内摩托车的行驶路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？探究新知如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么是一个两位数，它的两个数字之和为7．十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了．比12:00时看到的两位数中间多了个0．解：如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么根据以上分析，得方程组：答：小明在12:00时看到的里程碑上的数是16．探究新知x+y=7(100x+y)-(10y+x)=(10y+x)-(10x+y)解这个方程组，得12：00是一个两位数，它的两个数字之和为7；13：00十位与个位数字与12：00所看到的正好互换了；14：00比12：00时看到的两位数中间多了个0．分析：设小明在12：00看到的数十位数字是x，个位数字是y,那么时刻百位数字十位数字个位数字表达式12：0013：0014：00xy10x＋yyx10y＋xx0y100x＋y相等关系：①12：00看到的数，两个数字之和是7②路程差相等探究新知表格分析数量关系小结：对较复杂的问题可以通过列表格的方法疏理题中的未知量，已知量以及等量关系，使其条理清楚，将复杂问题转化为简单问题.解：如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么根据以上分析，得方程组：解得答：小明在12:00时看到的里程碑上的数是16.探究新知整理得解：设较大的两位数为x，较小的两位数为y，根据题意，得：解这个方程组,得:答:这两个两位数分别是45和23.x+y=68(100x+y)-(100y+x)=2178x=45y=23探究新知