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主题教育检视问题清单及整改台账（通用版）

一、前言

根据中央关于开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的部署要求，为深入推进“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求落地，精准查摆自身在思想、政治、能力、作风、廉洁等方面存在的突出问题，特制定本“检视问题清单”与“整改台账”。本文档适用于各级党政机关、企事业单位、基层党组织，可结合本单位实际（如行业特性、岗位职责）补充个性化问题，确保检视有深度、整改有实效。

二、主题教育检视问题清单

（一）理论学习方面（聚焦“学深悟透、知行合一”）

问题类别

具体表现

1.学习深度不足

1.对习近平新时代中国特色社会主义思想原著原文学习碎片化，未系统研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等核心文献；2.学习停留在“读原文、划重点”，未结合党中央重大决策部署（如高质量发展、乡村振兴）开展研讨，对“六个必须坚持”等核心要义理解不透彻；3.利用“学习强国”“共产党员网”等平台学习流于形式，每日积分达标但未入心入脑，学习笔记缺乏思考性内容。

2.学用结合不紧

1.运用理论指导实践能力弱，面对本单位难点工作（如基层治理矛盾、企业经营困境），未主动用“千万工程”经验、“浦江经验”等方法论解决问题；2.调研时“学用脱节”，收集问题后未用党的创新理论制定解决方案，导致部分调研成果“束之高阁”；3.对本行业政策理论学习滞后，如企业未及时掌握国家产业扶持政策、基层组织未吃透民生保障新规，影响工作推进效率。

3.学习机制不健全

1.党支部“三会一课”、主题党日活动中，理论学习占比不足，且多以“领导领学”为主，缺乏互动式、案例式教学；2.未建立个人学习计划，存在“临时抱佛脚”现象（如临近检查补学习笔记）；3.对青年干部、新入职人员理论培训覆盖不全，未针对性制定“传帮带”学习机制。

（二）政治素质方面（聚焦“对党忠诚、政治过硬”）

问题类别

具体表现

1.政治判断力不足

1.对“国之大者”理解不深，在工作中未优先对标党中央决策部署，如基层组织在乡村振兴中重“短期项目”轻“长效机制”，偏离国家战略方向；2.面对社会热点问题（如网络舆情、行业风险），缺乏政治敏锐性，未及时识别潜在政治风险；3.执行上级政策时“打折扣”，存在“选择性执行”现象（如对难度大、见效慢的任务拖延推进）。

2.政治领悟力不强

1.对上级会议精神、文件要求的学习“浅尝辄止”，未结合本单位实际制定落实方案，如企业对“党建引领业务”的要求仅停留在口号，未融入生产经营；2.向领导汇报工作时，多谈“业务数据”少谈“政治站位”，未体现“从政治上看问题”的思维；3.开展批评与自我批评时，回避“政治建设”相关问题，如不反思“是否与党中央保持高度一致”，仅谈工作细节不足。

3.政治执行力弱化

1.落实党中央决策部署存在“温差”“落差”，如推进“为民办实事”项目时，因协调不力导致部分民生工程（如老旧小区改造、学位供给）逾期；2.对上级交办的紧急任务（如防汛救灾、疫情防控）响应不及时，存在“等通知、靠指示”的被动心态；3.部门间协作时“各自为政”，未从“全局政治责任”角度配合，如机关单位审批流程繁琐、企业部门间数据不共享，影响工作效率。

（三）能力本领方面（聚焦“担当作为、履职尽责”）

问题类别

具体表现

1.专业能力欠缺

1.面对新领域、新任务（如数字化转型、智慧党建），因缺乏专业知识导致工作推进缓慢，如基层组织不会用“大数据”分析民情、企业不会用“数字化工具”优化生产；2.解决复杂问题能力弱，如处理群众信访矛盾时，仅“就事论事”未深挖根源，导致同类问题反复出现；3.文字综合能力不足，撰写工作总结、调研报告时，逻辑不清晰、数据支撑不足，未能准确反映工作实效。

2.创新意识不足

1.工作中依赖“老经验、老办法”，如基层组织开展宣传活动仍以“贴海报、开讲座”为主，未利用短视频、直播等新媒体形式；2.面对行业竞争、政策变化，企业未主动调整经营策略，如传统制造业未推进“绿色转型”，错失政策红利；3.对工作中的“堵点”缺乏创新破解思路，如机关单位审批效率低，但未探索“一窗通办”“容缺受理”等新模式。

3.统筹协调能力弱

1.个人工作规划性差，存在“忙闲不均”现象（如临近截止日期加班赶工，平时工作拖沓）；2.牵头多部门协作项目时，未明确分工、压实责任，导致项目推进“卡壳”，如企业推进“安全生产专项整治”时，未统筹好生产、质检、后勤等部门职责；3.应对突发事件（如自然灾害、突发事件）时，预案不完善、应急处置能力不足，存在“手忙脚乱”