七年级英语上册Unit1 Section B 2a-2c导学案.pdfVIP

Unit1Myname’sGina.

SectionB2a-2c

单元Unit1第4

语言知识：

1.通过情境体验，能够了解中西文化的差异，运用目标语言询问名和姓回答，了

解他人，提升口语交际能力。

2.通过学习及练习能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的名和姓等

基础信息。

学习能力：

1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。

学习

2.通过预测和抓，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文

目标

章的复述。

文化意识：

通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外的异同，体验不同的文

化带来的。

思维品质：

帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，

学会如何礼貌地与他人交往，加强的合作与交流。

1.通过情境体验，能够了解中西文化的差异，能够辨别区分中英文的名和姓

学习并介绍自己及他人的名和姓等基础信息。

重难点2.通过预测和抓，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文

章的复述。

课前预习

一、熟悉掌握词汇。

1、准确翻译下列单词和短语。

第一最后的

男孩

朋友

名字（短语）姓氏（短语）

第一单元我叫吉娜。

B节2A‑2C

单元单元1第4

语言知识：

1.通过模拟体验，能够了解中西文化的差异，运用目标语言询问名名和姓氏回答，

了解他人，提升口语交际能力。

2.通过学习及练习能够区分中文的名和姓并介绍自己及别人的名和姓等

基础信息。

学习能力：

1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。

学习

2.通过预测和抓住，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文

目标

章的详细叙述。

文化意识：

通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外的异同，体验不同的文

化带来的。

思维品质：

帮助学生进一步学习西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，

学会如