2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市南岗区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）(含详细答案解析).docx

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2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市南岗区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）

一、默写：本大题共1小题，共7分。

1.在古诗文专题学习活动中，小文同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。

主题

佳句

景中有情，情景交融

“关关雎鸠，①______”（《诗经?关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；“②______，白露为霜”（《诗经?蒹葭》），迷蒙的秋景中蕴含思念悠长。

民生疾苦，笔底波澜

“满面尘灰烟火色，③______”（白居易《卖炭翁》），塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象；

“④______，⑤______，风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），书写了诗人期盼天下寒士得到护佑的美好愿景。

雄奇想象，深刻哲思

“鹏之徙于南冥也，⑥______，⑦______，去以六月息者也。”（庄子《北冥有鱼》），描述的壮丽的图景令人神往。

二、综合性学习：本大题共1小题，共18分。

2.学校正在开展“溯源经典浸润心灵”主题阅读活动，下面是小语同学写的《经典常谈》读后感片段，请你按要求完成学习任务。

翻开朱自清先生笔下的《经典常谈》，恰似踏入一座弥漫着时光沉香的书房，先生以笔为舟，引领我们去追溯那些在历史长河中让人叹为观只的古籍经典，“（）”，这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。他深知这些经典并非消声匿迹的过往，而是活水源头。所以他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。先生的文字穿透古籍厚重的封皮，让庄子的逍遥、屈原的天问、陶渊明的世外桃园，在当代人的精神原野上重新轻歌曼舞。先生说：“经典训练的价值不在文化，而在实用。”在这个AI能作诗、量子计算机破译古籍的时代，我们更需要《经典常谈》这样的赋予，因为先生用“常谈”告诉我们：经典从未远去，它们只是换了个模样，在等待我们认出彼此；经典从未老去，它们是岁月的种子，只要心土温润，便能岁岁萌发新枝。我突然懂得了先生为何用“常谈”命名——真正的经典从不是博物馆里的标本，而是漫溢在我们血脉里的看似遥远的文化基因。

(1)语段中加点字注音正确的一项是______

A.弥漫（ní）

B.追溯（shù）

C.赋予（yǔ）

D.漫溢（sì）

(2)语段中画横线词语没有错别字的一项是______

A.叹为观只

B.消声匿迹

C.世外桃园

D.轻歌曼舞

(3)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是______

A.经典训练的价值不在实用，而在文化。

B.经典训练的价值不是实用，就是文化。

C.经典训练的价值不仅文化，还有实用。

D.经典训练的价值不是文化，就是实用。

(4)下列选项中对经典作品的表述正确的一项是______

A.《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典作品，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。

B.《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头，其主要的表现手法是赋、比、兴。

C.《礼记》相传是东汉经学家戴圣编纂的战国至秦汉间儒家论著的汇编。

D.《庄子》是庄子及其后学的著作，庄子是战国时期儒家学派的代表人物。

(5)下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是______

[情境]在“书香伴我成长”主题演讲比赛中，选手小文引用了鲁迅先生的名言：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专”来强调广泛阅读的重要性。演讲结束后，评委老师微笑着提问：“小文同学讲得很好。不过，鲁迅先生的作品深刻犀利，你觉得对于现在的中学生来说，读他的作品会不会太难理解了？”

面对评委老师的提问，小文最得体的回应是：____

A.“老师您说得对，确实太难了，同学们都读不懂，所以老师才要求我们读。”

B.“不会啊老师，只要老师教得好，再难也能理解，我们就能懂。我们班同学都挺喜欢《社戏》的。”

C.“我觉得关键在于我们要自信，相信自己的阅读能力。”

D.“谢谢老师！关于您提到的问题，我觉得阅读经典是需要一些方法辅助的，尤其是对于像鲁迅先生作品这类精神内涵丰富的作品，可以根据需要和实际情况进行泛读，还可以带着某个具体目的进行选择性阅读，同时借助相关材料进行精读，只要我们方法得当且用心体会，就可以更好地理解这样的经典作品的。”

(6)结合语境，填入文中括号处最恰当的一项是______

A.诗词需要吟诵，经典作品也需要反复诵读直至彻底熟记。

B.一定要死记硬背书籍名、作者名、作者时代等知识。

C.把它当作一只船，航到经典的海里去。

D.下一番切实的苦功夫，一字一句地背古书务必求甚解。

三