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在校长论坛的发言：以AI为翼，做新时代教育的领航者

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天能和各位教育同行齐聚一堂，探讨“人工智能与教育变革”这个话题，我特别有感触。不知道大家有没有这样的体会：近些年教育形势跑得特别快，有一股力量正悄悄重塑我们的学校管理——这就是人工智能。

国家智慧教育平台开通三周年之际，教育部召开的2025年教育数字化战略行动部署会，主题正是“人工智能与教育变革”。当时听怀进鹏部长讲话时，有人跟我说“不懂人工智能的校长，早晚会被淘汰”，我起初还觉得这话有点刺耳。可后来仔细琢磨，再加上研读了国家刚印发的《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》——里面明确提出要“把人工智能融入教育教学全要素、全过程，加强人才队伍建设”，我现在真切认同这句话：校长不主动学AI、用AI，真的可能被时代甩在后面。

第一，人工智能早已接过我们不少“日常活儿”

咱们当校长的，以前总被各种琐事缠得脱不开身，而现在，AI已经成了我们管理上的“好帮手”，主要体现在三个方面：

一是信息传递上，从“传话筒”变成了“指挥塔”。过去我们像“信息中转站”，老师的汇报、学生的情况、家长的反馈要往上递，上级的政策、指示要往下传，效率低不说，还没精力想学校发展的大事。现在有了智能办公平台，老师查政策、找教学资料几分钟就能搞定，工作进度、学生情况随时能上报。我们不用再陷在传递信息的琐事里，反而能腾出时间分析数据、找准学校发展方向。就像我熟悉的一所中学，上了智能管理系统后，老师说“以前翻半天网站找资料，现在一搜就有”；校长打开系统，全校教学情况一目了然，发现问题能及时调整，终于有精力琢磨办学核心问题了。

二是教学管理上，多了个“24小时教练”。以前培养新老师，我们得手把手操心备课、上课、管课堂；分析学生成绩，也只能靠经验总结。现在有了AI教学辅助系统，新老师缺模板，系统里能找；想练技巧，视频教程随时看；试讲完，AI还能精准指出“节奏太快”“例子不贴合学生”，给具体改进办法。分析成绩时，AI更能挖出数据背后的问题——比如哪科薄弱、哪个学生注意力不集中。我常去的一所学校，用AI分析数学成绩后，发现学生几何普遍不行，校长立刻组织老师调整教法、优化课程，没多久数学成绩就上去了，全校教学质量都跟着提了一截。

三是行政协调上，不用再“脚不沾地”。以前管活动、调资源、安排日常事，我们几乎要亲力亲为，忙得连喘口气的功夫都没有。现在AI智能办公系统能自动排计划、调场地物资，甚至提前提醒“这个环节可能出问题”。前不久我去一所学校，他们正筹备国庆文艺汇演，校长说：“AI直接出了详细方案，哪个节目排练时间、用什么场地、谁管道具，都安排得明明白白。我们只盯关键环节，活动顺顺利利办完，人也没那么累。”

第二，AI不是来“抢饭碗”的，是帮我们“升级”的

可能有同仁会担心：AI能干这么多事，会不会取代我们？其实不会。AI接走的是重复、机械的工作，反而逼着我们思考：杂事有人干了，我们能给学校带来什么“不可替代的价值”？这种价值，体现在两个转变上：

一是从“监工”变成“引路人”。以前我们总盯着老师有没有完成任务、学生守没守纪律，更像“监工”；现在要做的，是帮老师用好AI创新教法，让课教得更出彩。有位校长看出AI辅助教学的潜力，专门组织老师参加培训、开研讨会，鼓励大家用AI备课、改作业、设计新课。后来老师们弄出好多有意思的课，学生上课的积极性明显高了，这就是“引路人”的价值。

二是从“救火队长”变成“规划师”。以前我们总忙着“救火”——哪出问题往哪跑，天天团团转；现在有了AI，能看清教育趋势，提前规划课程、找学校的特色项目，让学校走得更远。比如有所高中的校长，用AI分析数据发现学校科技教育有潜力，就带着团队搞规划：开科技校本课、建实验室、跟科技公司合作，几年下来成了地区科技教育的招牌；还有位校长，用AI分析学生体育成绩后，发现体育教学是短板，立刻引进特色体育课、培训体育老师、添设施，没多久学生在区域比赛里拿了好多奖，学校体育名气一下就起来了。这些例子都说明：AI能帮我们做对决策，当好“规划师”。

第三，AI时代，我们怎么站稳脚跟？

既然AI是趋势，那我们该怎么做才能不被淘汰，反而带领学校走得更好？我想分享三个方向：

找到自己的“核心价值”。别再纠结“管了多少人、办了多少事”，要想：AI能干杂活，我有什么是AI学不会的？可能是懂学生成长规律的经验，是多年积累的教学智慧，也可能是能把师生拧成一股绳的领导力。有位老校长，凭经验能看透学生不同阶段的心思，跟学生聊几句就知道他们需要什么；还能把老师团结起来，让学校氛围特别好——这些“软实力”，就是AI