匆匆〉教学设计：语言美与时间感悟语文教学探索.pdfVIP

《匆匆》教学设计1

《匆匆》一文是先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具

体的物象，出伤时、惜时的深长感叹。

这篇文章很注意修辞，文中第一自用长短一致，节奏整齐，对仗工整的

排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口

语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种

音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。

设计理念：

学习的重要和途径就是读，创设情境，让学生通过充分地读，自

己获取体验，联想，加深对文章地理解，感悟文中所包含的意蕴。学习语文

的目的不只是了解内容，也不仅是引起一时一地的同感，更重要的是积累语言，

运用语言。

学习目标：

1、认识两个生字，正确读写。

2、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵课文。

3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生验，

体会时间的稍纵即逝。

4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

学习重点：

1、感受语言美，领悟表达方法。

2、积累语言。

教学准备：

1、简介及作品。

2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

第一

一、导入

，大家好！老师想问大家一个问题。凭，你认为你的一生能活多

少天？

Hurryteachingdesign1

ThearticleHurryisMr.ZhuZiqingsearlywork.Inthearticle,theetherealandtimeis

transformedintoconcreteobjects,triggeringdeepsighsofhurtingandcherishingtime.

Thisarticlepaysgreatattentiontorhetoric.Thefirstnaturalparagraphofthearticleusesparallel

sentencesofconsistentlength,neatrhythm,andneatcontraststodescribethepoeticscenerythat

showsthechangeofseasons.Italsousesasetofhypotheticalquestionsofdifferentlengths,jumping

rhythm,andstrongcolloquialcolortolamentthefleetingdayswithoutleavingatrace.The

combinationofwholesentencesandloosesentencesnotonlyhasamusicalbeauty,butalsoappears

elegantandsimple.

Design

concept:

Animportantmeansandwayoflearningisreading.Teacherscreatesituationssothatstudentscan

gainexperiencebythemselvesthroughfullreading,triggerassociations,deepentheirunderstandingof

thearticle,andcomprehendthemeaningcontainedinthearti