【新考向情境题】人教新版八上语文期中测试卷（原卷版）.docxVIP

【新考向情境题】

统编新版八上语文期中测试卷

范围：第1-3单元

2025中考题仿真模拟湖北等地适用

（满分：120分时间：150分钟）

我们的祖国不仅有壮丽的风景，更有丰厚的诗文底蕴，可谓“大美”，为此班级将开展“大美中国”主题学习活动，快来参与吧！

活动一：山河壮丽，文脉千年

（积累与运用20分）

下面是小襄为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。

书本里的山河，是文明的密码；旅途中的风景，是活着的诗篇。翻开八年级上册的语文课本，我们与郦道元共赏三峡“素湍绿潭，回清倒影”的美景，触摸苏轼笔下“庭下如积水空明”的月色;合上书卷，长江的奔涌与江南的婉约便从文字中苏醒——这恰是中国之美的双重馈赠。读《红星照耀中国》，黄土高原的沟壑与革命者的足迹重叠；品《藤野先生》，感受鲁迅为探索救国救民真理所做的努力。

当我们站在黄鹤楼上吟诵崔颢的诗句，在敦煌壁画前回想吕伟“飞天”凌空的精彩瞬间，便懂得：读万卷书，是读懂大美中国的历史肌理；行万里路，是触摸这片土地的温度。从（），青春当以文字为舟，以山河为证，在书页与风景的对话中，铸就文化的筋骨与灵魂。

在领略大美中国的过程中，我们应努力学习，积累知识，用智慧和才情，为祖国的美好未来添砖加瓦，让这份美在传承中不断延续。

1.（3分）请你为上面的加点字注音。

①馈赠(kuì)②沟壑(hè)③筋骨(jīn)

2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(B)

A.远方到课本B.课本到远方C.课外到课内D.课余到山河

3.（3分）小襄准备在第一段嵌入一副对联，上联是“书藏山水韵”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联(C)

A.笔绘烟雨梦B.品读烟雨梦C.笔绘古今情D.品读古今情

4.（3分）小襄对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。

_【示例一_】重读_“大美中国_”_，强调中国山河与文化的宏大壮美_，__传递对祖国的赞美之情_。

【示例二_】重读_“历史肌理_”_，__“历史肌理_”指中国历史文化的深层_脉络_，强调书本知识中蕴含的中国历史文化底蕴_，重读可强调阅_读的本质是穿透表象_、探寻文化根基_，突出阅读的目标和收获_。__（3分，意对即可）

5.（8分）在“大美中国”主题诗文研习活动中,小襄编写了下面一段话，请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

主持人：翻阅古典诗文,犹如走进了美丽中国的画卷。

小语：①“_大漠孤烟直_，长河落日圆”（《使至塞上》），中国的美是王维笔下雄浑壮丽的大漠风光。

小美：“②山_随平野尽_，③_江入大荒流_”（《渡荆门送

别》），中国的美是李白笔下江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔之景。

主持人：在美景美文中,我们亦能领会到文人的种种情怀。

小德：“④岂不罹凝寒_?松柏有本性”[《赠从弟》（其二）],在刘桢的诗中,我们能体悟到如松柏的坚贞之德。

小智：“⑤日_暮乡关何处是_？⑥_烟波江上使人愁_”

（《黄鹤楼》），于崔颢的诗中，我们能感受到游子浓浓的思乡之愁。

小慧：“鸢飞戾天者，⑦_望峰息心_；经纶世务者，⑧窥谷_忘反_”（《与朱元思书》）,在吴均的文中,我们感悟到了那份摒弃名利、崇尚自然的超然心性。

活动二：诗画胜境，烟火人间

（阅读与鉴赏45分）

（一）小恩在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。

摘录一

寒食江州满塘驿①

宋之问

去年上巳②洛桥边，今年寒食庐山曲。

遥怜巩③树花应满，复见吴洲④草新绿。吴洲春草兰杜芳，感物思归怀故乡。驿骑明朝宿何处，猿声今夜断吾肠。

摘录二

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（《三峡》）

摘录三

南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山麓有蛱蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿⑤所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。

半里，有流泉淙淙，溯之又西半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树,当四月初即发花如蛱蝶须翅