第9课《从百草园到三味书屋》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

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2025-10-24 发布于浙江
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第9课《从百草园到三味书屋》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptx

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从百草园到三味书屋;走近作者;作品简介;（1）不出声、不动唇

（2）不指读、不回看、不纠结字词段落

（3）一口气读完全文

（4）?第四学段（7-9年级）?：默读速度?每分钟不少于500字?。

（4021字/500）;字词积累;解题;找出作者总写百草园的句子，勾出核心词;整体感知;品读探究;品读探究;2、“不必说……也不必说……单是……”哪个内容是强调的重点？前面两个“不必说”在表达上有什么作用？;用“不必说……也不必说……单是……，就……”的句式仿写一段话。;使“我”得到一个教训，悟出一些道理；同时也给百草园增添了神秘色彩；丰富了百草园的乐趣。;1、用四个字概括百草园的乐事。

2、“冬天的百草园比较的无味”，对下文有何作用？;三、乐事——有趣的雪地捕鸟;小结;品读探究;读经味如稻粱，读史味如肴馔（yáozhuàn），读诸子百家味如醯醢(xīhǎi），此为“三味”;1、勾文中对三味书屋环境描写的句子，并用几个词语来概括形容它。

2、作者选了哪几个片段来写在三味书屋学习生活？

3、作者为什么穿插“逃课”和课上开小差做游戏的片段呢？

4、你认为文中的先生是个怎样的人？;从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，;2、作者选了哪几个场景来写在三味书屋学习生活？;（2）表现了儿童不可压抑的天性和本能;怎样理解先生对学生提问的态度？;你认为文中的先生是个怎样的人？;知识卡片;三味书屋是不是乐园？结合课文说说你的依据。;百草园之“乐”与三味书屋之“乐”有何异同？;课堂总结;拓展延伸;教师寄语;下课