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2025年黑龙江省教师招聘考试（教育教学能力与综合素质）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、素质教育的根本宗旨是？

A.培养精英人才

B.提高国民素质

C.发展应试能力

D.追求升学率

【参考答案】B

【解析】素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，它面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展[[26]]。其核心是培养学生的创新精神和实践能力，区别于应试教育。

2、教师在教学中应遵循“因材施教”原则，这主要依据的是学生身心发展的哪一规律？

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

【参考答案】C

【解析】学生身心发展存在显著的个别差异性，包括认知、性格、兴趣等方面。因材施教原则要求教师从学生实际出发，针对不同特点进行有区别的教育，以实现最佳发展。

3、下列哪项属于《中华人民共和国教育法》规定的学生基本权利？

A.指导评价权

B.获取学业证书权

C.管理学校权

D.制定教育政策权

【参考答案】B

【解析】学生的基本权利包括受教育权、人身权、财产权等。获取学业证书权是受教育权的重要组成部分。指导评价权是教师的权利，管理学校和制定政策不属于学生权利范畴。

4、教学过程中，教师运用直观手段（如实物、模型、多媒体）的主要依据是？

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【参考答案】B

【解析】直观性原则指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师生动形象的语言描述，形成有关事物的具体而清晰的表象，以帮助理解抽象知识，符合学生的认知规律。

5、德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与德育内容的矛盾

B.教育者与受教育者的矛盾

C.社会通过教师提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

D.受教育者与德育方法的矛盾

【参考答案】C

【解析】德育过程是将社会道德规范内化为学生个体品德的过程。其主要矛盾体现在社会（通过教育者）提出的道德要求与学生当前的品德发展水平之间的差距，推动着品德的发展。

6、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】C

【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段。具体运算阶段（约7-11岁）的儿童思维具有守恒性、可逆性等特点，能进行逻辑运算，但需依赖具体事物或形象支持，符合小学生特点[[9]]。

7、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学中的哪一原则？

A.科学性与思想性相统一

B.理论联系实际

C.启发性

D.量力性

【参考答案】C

【解析】此句出自《学记》，意为要引导学生而不强行牵拉，要鼓励而不压抑，要启发思路而不直接告诉结论。这正是启发性教学原则的经典表述，旨在激发学生的主动性和思考能力。

8、马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是？

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.自我实现需要

【参考答案】D

【解析】马斯洛将人的需要由低到高分为生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现五个层次。自我实现需要是最高层次，指实现个人理想、发挥潜能、追求有意义人生的需求。

9、教师职业道德的核心和精髓是？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【参考答案】B

【解析】关爱学生是师德的核心。它要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友，保护学生安全，促进学生健康成长，这是其他师德要求的情感基础。

10、新课程改革倡导的学习方式不包括？

A.自主学习

B.接受学习

C.合作学习

D.探究学习

【参考答案】B

【解析】新课改强调改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提升学习的主动性与参与度。

11、根据教育学原理，以下哪项最能体现“最近发展区”理论的核心思想？

A.教学应严格遵循学生的现有知识水平

B.教学应着眼于学生独立解决问题的能力

C.教学应走在发展的前面，引导学生达到潜在发展水平

D.教学应等待学生生理成熟后再进行

【参考答案】C

【解析】维果茨基的“最近发展区”指儿童现有水平与经他人帮助能达到的水平之间的差距。教学应瞄准这一区域，通过社会互动和指导，促进学生认知发展[[22]]。

12、下列哪部法律是我国保障适龄儿童、少年接受义务教育权利的基本法律？

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教育法》

【参考答案】C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》明确规定了国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受并完成义务教育的权利，