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自主招生湖北省荆州市面试题(初中)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下，你理解的“坚持”意味着什么？并举例说明你曾经坚持做某件事的经历。

参考答案：

描述“坚持”的含义：

“坚持”意味着在遇到困难、挫折或感到疲倦时，仍然能够继续努力，不轻易放弃，朝着既定的目标持续前进。它不是简单的重复，而是有方向、有韧性地克服障碍，最终达成目的的品质。

举例经历：

（此部分答案因人而异，以下提供一个范例，考生应结合自身实际情况回答）

例如：在我上五年级的时候，我的数学成绩不太好，特别是应用题总是做不好。有一次期中考试，我的数学只考了78分，其中很多分数都丢在应用题上。当时我感到非常失落，甚至想过是不是自己真的不适合学数学。

但是，我的数学老师鼓励我说：“不懂的地方不要怕，多思考，多练习，坚持下去一定能进步。”听了老师的话，我决定坚持攻克应用题。接下来的一段时间，我每天放学后都留下来，向老师请教一道我不会做的应用题，直到弄懂为止。遇到难题，我就反复读题，画图分析，或者和同学讨论。有时候一道题要花一个小时甚至更长时间才弄明白，但我没有放弃。周末我也会找一些相关的练习题来做。

经过几个月的坚持，我发现自己做应用题的速度和准确率都提高了不少。在期末考试中，我的数学成绩提升到了92分。这次经历让我明白了，“坚持”就是不怕困难，持续努力，最终一定能看到成果。

解析：

对“坚持”含义的理解：考生需要能够准确、简洁地概括“坚持”的核心要素，如：面对困难不放弃、持续努力、有目标、有韧性等。这考察了学生的概念理解和语言表达能力。

举例的典型性：举例需要符合初中生的生活实际，能够体现“坚持”的过程和结果。选择一个有挑战性但通过努力可以克服的事情，更能体现坚持的价值。

经历的细节和逻辑：举例要包含明确的背景（遇到困难）、行动过程（如何坚持努力）、以及最终的成果（取得进步或成功）。描述要具体，逻辑清晰，让听者能够信服。

反思与感悟：在描述完经历后，可以简单谈谈从这个过程中学到了什么，对“坚持”有了更深的理解，这能展现学生的反思能力。

一个好的答案应该既能清晰阐述对“坚持”的理解，又能通过一个生动具体的例子来佐证，并体现出积极向上、不怕困难的精神面貌，这通常是自主招生希望看到的品质。

第二题

你认为在初中阶段，哪些学科或活动最能培养你的创造力、批判性思维和团队合作能力？请结合你的实际经历谈谈。

答案及解析：

我认为在初中阶段，科学实验和文学创作是最能培养我的创造力、批判性思维和团队合作能力的学科或活动。

创造力方面：科学实验让我有机会亲自动手操作，探索未知的领域。通过设计并进行各种有趣的实验，我学会了如何从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。例如，在学习物理时，我曾尝试制作一个简易的太阳能热水器，这不仅锻炼了我的动手能力，还激发了我对环保和能源利用的思考。

批判性思维方面：在科学实验中，我经常需要分析数据、验证假设，并作出合理的推断。这个过程锻炼了我的逻辑思维和批判性思维能力。例如，在一次化学实验中，我发现实验结果与理论预测不符，通过反复分析和实验，我最终找到了问题所在并修正了实验方案。

团队合作能力方面：科学实验往往需要多人协作完成，我在团队中担任过组长，负责协调团队成员的工作。在这个过程中，我学会了如何倾听他人的意见、如何表达自己的观点以及如何与他人有效沟通。此外，在学校的科技节活动中，我和其他同学一起组成了科研小组，共同研究一个课题。我们分工明确、互相支持，最终成功完成了项目。

文学创作方面：文学创作让我有机会表达自己的思想和情感，通过文字塑造人物、描绘场景和传达情感。在写作过程中，我需要运用批判性思维来审视自己的作品，思考如何改进和完善。同时，在团队讨论和修改作品时，我也学会了如何与他人协作、倾听他人的意见并共同进步。

综上所述，科学实验和文学创作在初中阶段最能培养我的创造力、批判性思维和团队合作能力。通过这些经历，我不仅提升了自己的综合素质，还为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

第三题

小明在放学回家的路上，看到一位老人不小心摔倒了，周围没有其他人。请问小明应该怎么做？请说明你的理由。

答案：

小明应该采取以下步骤：

上前查看老人的情况：首先，小明应该小心翼翼地上前查看老人是否受伤，并询问老人是否需要帮助。要注意保持安全距离，避免自己受到伤害。

拨打急救电话：如果老人受伤严重或者看起来意识不清，小明应该立即拨打急救电话（如120），并告诉接线员详细地址和情况。

寻求周围成人帮助：如果老人没有严重受伤，但需要帮助，小明可以寻找周围的成年人（如路人、商家等）帮忙，一起照顾老人并等待家人或救护车。

保护现场（如果老人需要报警）：如果老人摔倒是因为交通事故或其他需要报警的情况，小明应该在不离开老人身边的情况下，保护