反向利用习题生成知识与正向迁移应用研究.pdfVIP

反向使用习题生成知识、正向利用题组多向迁移运用知识

习惯上习题最常用的功能是用来“巩固知识”，而用习题来“生

成知识”，是对习题巩固知识功能的，所以叫反向使用习题。即是

用习题来生成新知识或者已学过但是又已忘了的知识，在复习课中指

的是后者。例如笔者2013年12月27日在汉阳二中听到俞老师的一

节高三文理复习课，课题是《地质作用》，这节不是由老师再重

复复述内容，也不是按顺序设置简单的填空、填图题让学生

做，而是巧型习题去生成学生记不清或理解不透的知识。

其中对板块的复习用下面例题1去生成六块的分布、运

动、的影响等知识。

【例题1】

做第7小题时，请学生翻开地图册六块水平分布图，先找南

回归线，再找南回归线穿过的板块，学生就容易得到正确C。

学生读图做题时，老师在黑板上画例题1中沿南回归线的六

块剖面示意板图（见下图）：学生读地图册做题找了六块的分布

后，老师请学生读地图册六块水平分布图找板块的边界，并与黑

Useexercisesinthereversedirectiontogenerateknowledge,andusequestionsetsin

theforwarddirectiontotransferandapplyknowledgeinmultipledirections.

Traditionally,themostcommonlyusedfunctionofexercisesistoconsolidate

knowledge.Usingexercisestogenerateknowledgesubvertsthefunctionofexercises

toconsolidateknowledge,soitiscalledthereverseuseofexercises.Thatis,exercises

areusedtogeneratenewknowledgeorknowledgethathasbeenlearnedbutforgotten.

Inthereviewclass,itreferstothelatter.Forexample,onDecember27,2013,the

authorlistenedtoaseniorhighschoolliberalartsgeographyreviewclassgivenby

TeacherYuatHanyangNo.2MiddleSchool.ThetopicwasGeologicalActions.Inthis

class,theteacherdidnotrepeatthetextbookcontent,nordiditsetsimple

fill-in-the-blankandpicture-fillingquestionsintheorderofthetextbookforstudentsto

complete.Instead,typicalexerciseswereskillfullyusedtogenerateknowledgethat

studentscouldnotrememberorunderstandclearly.

Forthereviewoftemovement,usethefollowingexamplequestion1to

generateknowledgeonthedistribution,movement,andinfluenceofmovementoft