2.4.2 从种到界 课件 2025-2026学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

2.4.2从种到界;生物的分类及其依据是什么？;蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？;三、自主探究：课本P127-132;;（二）1、生物的分类等级如何分？;狼;郊狼;郊狼;虎;5、纲：哺乳纲;鱼纲;7、界：动物界;脊索动物门的脊椎动物亚门;课本P129讨论1，同为食肉目的狼，狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近，还是狼与虎的亲缘关系近？为什么？;课本P129讨论2，分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义？;（四）以苹果为例了解植物的分类方法：;2、植物界包括以下几个重要的门类：;1、在一个门里，可能会有成百上千种生物，但在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。同一物种内的雌雄个体可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。而不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁殖后代。;3，什么是品种？;4、林奈与双名法：;拉丁文（斜体字）;（六）调查：本地区的某种生物资源;2、调查的过程

有哪些步骤？;3，课外实践：给校园内的植物挂牌;P132拓展应用：蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，请你说出其中的原因。了解东亚伏翼（一种我国常见觉得蝙蝠所属的目，科，属的名称，以及在我国的分布情况。;高;P132,1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。;2，“种”这个分类等级，不能表示的是（）

A、一种生物就是一个物种

B、同种生物的雌性和雄性个体间能够繁殖后代

C、同种生物个体之间的基因差别是最小的

D、一个生态系统中的生物都是同一个“种”;4.下列有关种的叙述中，错误的是（）

A.同种生物必同属

B.同属必同种

C.同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也有生殖能力

D.不同种的植物，可以通过人工授粉的方式产生后代;6.现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：

A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？（）

A、A和BB、B和C

C、D和AD、都一样;8.转基因西红柿和普通西红柿属于（）

A、不同科B、不同属

C、不同种D、同一种;10.在植物园或公园里，各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的方法是（）

A.种加词+属名

B.属名+种加词

C.种加词+科名

D.科名+种加词;虎和猫的不同点多。因为虎和猫属于不同的属，而虎和豹同属豹属，不同属的生物之间的不同点多于同属生物之间的不同点。;豹属，猫科，食肉目，哺乳纲，脊索动物门，动物界。;八、作业巩固;下课