河南省义马市第二中学八年级语文下册知识树课件.pptVIP

河南省义马市第二中学八年级语文下册知识树课件

单元主题

第一单元

第二单元

第四单元

第五单元

第六单元

第三单元

主页

苏教版八年级语文下册主题内容

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

《海燕》《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》

《石榴》《马说》

《纪念白求恩》和《陋室铭》是传统篇目重在议论

《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》重在说理。

《沙漠里有些什么》《我们的知识是有限的》

《宇宙里有些什么》《花儿为什么这样红》《活板》

《孔乙己》《范进中举》《口技》《变色龙》《窗》

《错过》《散步》《我骄傲，我是一棵树》

《有的人》《送东阳马生序》

《悼念玛丽．居里》《在莫泊桑葬礼上的演说》

《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》

《北京申奥陈述发言两篇》《在萧红墓前的五分钟讲演》

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第一单元

第一单元是一个散文单元，主题词是“咏物抒怀”。《海燕》《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》都是传统篇目：《石榴》是一篇散文小品，四篇文章都采用了托物抒情的艺术手法，表达了作者对生活的感悟和思考。高尔基从“海燕”身上看到了革命先驱无畏无惧的精神，茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，“紫藤萝瀑布”给予宗璞遭受挫折的心灵以勇气和信心。唐顺之的《竹溪记》。则是借题发挥，批评了世俗不知竹而贵竹的奇怪现象，赞扬了不务纷华、不陷流俗的独立品格。

单元主题

海燕

白杨礼赞

石榴

马说

紫藤萝瀑布

咏物抒怀

第一单元

第二单元

第二单元是一个议论说理的单元，主题是道德修养。《纪念白求恩》和《陋室铭》是传统篇目√’从文体看，后者和另外四篇不相一致，是一篇具有骈文特点的独特文体。《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》告诉我们，什么样的人才真正高贵。教初中生学这样以说理为目的的文章，切忌生硬说教。务必让学生在品文中受到濡染，使“人文性和工具性的统一”真正得到落实。

第

单元主题

第二单元

纪念白求恩

人的高贵在于灵魂

多一些宽容

陋室铭

敬业与乐业

精神营养

哲理渗透

志趣培养

认识更新

道德熏陶”

议论说理

第三单元

第三单元是一个说明文单元，而且是事理说明，还是比较抽象的文体。但所选的四篇文章都很有趣味。《沙漠里有些什么》描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可科学说明的真理。示异释疑，吸引力强，语言生动。可读性强。《我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的。勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。用例十分典型，叙说生动形象。《宇宙里有些什么》简明生动地介绍了关于恒星和星云、恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙秘密。采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，说明方法多样。《花儿为什么这样红》《活板》都是传统篇目，教学中要追求科学性和趣味性的结合，既要体现说明文教学的文体特征，又要使学生感受到科学的魅力，激发和培养学生探索未知领域的兴趣。

单元主题

第三单元

《我们的知识是有限的》

《叫三声夸克》

《花儿为什么这样红》

《短文两篇》

《沙漠里的奇怪现象》

事理说明文

科学小品

古代劳动人民智慧

科学知识

事理说明

物理知识

《诵读欣赏山市》

单元主题

第四单元

第四单元是小说。所选篇目，除了《窗》以外都是传统篇目，教学中要让学生从小说欣赏中获得享受小说艺术的魅力，在欣赏小说中提南鉴赏小说、认识生活的能力，可以引导学生进行比较阅读，如孔乙己和范进两个人物的比较，《口技》和《变色龙》运用夸张艺术手法的效果比较。

单元主题

第四单元

《孔乙己》

《范进中举》

《口技》

《变色龙》

《窗》

变

不变

心理活动

善

对比

人物的言行举止

环境描写

写法探究

第五单元

第五单元是一个不同文体组合而成的单元，主题是人生体验。《错过》是一篇议论文，作者以辩证的观点阐述了对“错过”的正确认识，多用对比，结构严谨，语言鲜明、生动、含蓄，使得这篇以说理为目的的文章亲切可近。《散步》是传统篇目，文章感情真挚，构思精巧，可读性很强。《我骄傲，我是一棵树》《有的人》是两首思想性和艺术性都很高的诗。前者运用象征，后者运用对比，都写得很美，很有味道，很耐读。相信学生会喜欢。《送东阳马生序》是一篇赠序，原来是高中课文，对于初中生来说，篇幅比较长，但文字并不艰涩，叙说亲切，所讲的道理易为人接受。

单元主题

第五单元

散步(莫怀戚)

送东阳马生序(宋濂)

我骄傲，我是一棵树(李瑛)

有的人(臧克家)

《错过》(刘心武)

文章感情真挚，构思精巧，

作者以辩证的观点