东华理工大学《黔东南少数民族文化专题》2023-2024学年第二学期期末试卷.docVIP

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东华理工大学

《黔东南少数民族文化专题》2023-2024学年第二学期期末试卷

题号

一

二

三

四

总分

得分

批阅人

一、单选题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

1、哲学中的认识论探讨人类认识世界的方式和能力。从古希腊的柏拉图到现代的康德，哲学家们对知识的来源、本质和范围进行了深入的思考。经验主义认识论认为，知识主要来源于经验和观察。那么，经验主义认识论存在哪些局限性？（）

A.过于依赖感官经验，可能导致对事物本质的误解和片面认识

B.忽视了理性思维和逻辑推理在认识过程中的重要作用

C.无法解释一些抽象的、超越经验的概念和原理，如数学和逻辑的真理

D.以上都是经验主义认识论可能存在的局限性

2、教育在人类社会的发展中起着传承知识和培养人才的重要作用。假设您在研究不同教育体系的特点，比较中国传统教育和西方现代教育。以下哪个方面最能体现中国传统教育的核心价值？（）

A.注重培养学生的创新思维和实践能力

B.强调道德教育和人格修养的培养

C.以考试成绩为主要评价标准，追求高分

D.倡导学生自主学习，发挥个人的主动性

3、哲学思考常常涉及对人类存在、价值和意义的探究。古希腊哲学家柏拉图提出了“理念论”，认为现实世界是对理念世界的模仿。那么，对于柏拉图“理念论”的理解，以下哪种说法是正确的？（）

A.理念世界是虚幻的，现实世界才是真实的，我们应该关注现实世界

B.理念世界是完美的、永恒不变的，现实世界中的事物是不完美的、暂时的

C.理念论完全否定了现实世界的存在价值，主张人们追求纯粹的精神世界

D.理念论与现实世界毫无关系，只是一种抽象的哲学构想，对人类生活没有实际意义

4、心理学中的人格理论试图解释个体的行为模式和心理特征。假设您在研究弗洛伊德的精神分析人格理论，该理论强调潜意识和童年经历对人格的形成起着重要作用。以下哪种心理现象最能支持弗洛伊德的理论观点？（）

A.成年人在面对压力时表现出的儿童时期的行为模式

B.个体通过自我反思和调整来改变不良的行为习惯

C.人们在梦境中表现出的潜意识欲望和冲突

D.不同文化背景下个体的人格差异

5、在研究古代印度哲学中的吠檀多派时，其对梵我关系的探讨具有深刻的内涵。假设你在研读吠檀多派的经典著作，以下哪项最能表达吠檀多派对梵我关系的核心观点？（）

A.梵和我是完全独立、毫无关联的存在

B.我是梵的一部分，通过修行可以与梵合一

C.梵是虚幻的，而我是真实的个体存在

D.梵和我是相互对立、不可调和的

6、当研究现代社会中的文化多样性现象时，我们需要考虑到各种因素的相互作用。假设在一个多元文化的城市中，不同文化群体之间的交流和互动日益频繁，以下哪种情况最有可能促进文化之间的相互理解和尊重？（）

A.各个文化群体坚守自己的传统和价值观，避免与其他文化接触和交流

B.政府制定一系列政策，强制推行一种主流文化，抑制其他文化的发展

C.教育系统开展多元文化教育，培养人们对不同文化的认知和欣赏能力

D.商业机构利用文化差异进行市场竞争，导致文化之间的冲突和对立

7、在历史研究中，关于古代文明的兴衰，有多种理论和解释。以下关于古代文明衰落原因的分析，哪一个是不准确的？（）

A.环境变化，如气候干旱、土地沙漠化等，可能导致农业生产衰退，进而影响文明的发展

B.内部的政治腐败、社会动荡和阶级矛盾激化是文明衰落的重要原因

C.外部的侵略和战争往往是古代文明衰落的唯一原因，内部因素不起作用

D.文明发展到一定阶段，可能会出现创新能力下降、文化僵化等问题，影响其持续发展

8、在人类的社会发展中，教育公平是一个重要的目标。以下关于教育公平的内涵，正确的是：（）

A.教育公平就是让每个人都接受同样的教育

B.教育公平意味着教育资源的平均分配，不考虑个体差异

C.教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育结果公平，要根据学生的不同需求提供相应的教育

D.教育公平是无法实现的理想状态

9、在分析中国古代哲学中的墨家思想时，其主张“兼爱”“非攻”，以下对这一思想的解读，哪一项最恰当？（）

A.提倡无差别地爱所有人，反对一切战