武汉设计工程学院《中学生物学课程标准与教材分析》2023-2024学年第二学期期末试卷.docVIP

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武汉设计工程学院《中学生物学课程标准与教材分析》

2023-2024学年第二学期期末试卷

题号

一

二

三

四

总分

得分

批阅人

一、单选题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

1、细胞的分化是多细胞生物发育的基础。以下关于细胞分化的描述，哪一项是不准确的？（）

A.细胞分化是指同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异

B.细胞分化的实质是基因的选择性表达，不同类型的细胞中表达的基因不同

C.细胞分化具有稳定性和不可逆性，一旦细胞发生分化，就不能再恢复到未分化状态

D.细胞分化是个体发育中细胞在时间和空间上有序表达的结果，不受外界环境因素的影响

2、对于生物的遗传物质，在探讨DNA和RNA的结构与功能差异时，以下哪一项分析是最透彻的？（）

A.DNA由两条脱氧核苷酸链组成，呈双螺旋结构，稳定性高，是大多数生物的遗传物质，负责遗传信息的储存和传递；RNA通常为单链结构，包括mRNA、tRNA、rRNA等，在遗传信息的表达中发挥重要作用，如转录和翻译

B.DNA和RNA的区别仅仅在于碱基的种类和五碳糖的不同，它们的功能基本相似，都可以作为遗传物质

C.RNA的结构比DNA更复杂，功能也更多样化，因此在某些生物中，RNA是主要的遗传物质

D.DNA只存在于细胞核中，RNA只存在于细胞质中，它们在细胞内的分布是绝对分离的

3、在生物的分类学研究中，对于物种的定义和鉴定，以下哪种方法是常用且可靠的？（）

A.仅根据形态特征进行分类和鉴定，忽略其他生物学特性

B.综合运用形态学、生理学、生态学和遗传学等多方面的特征，结合分子生物学技术，对物种进行准确的定义和鉴定

C.依靠传统的分类学方法，不采用现代技术

D.主观判断物种的特征，不遵循科学标准

4、对于动物的生殖策略，假设要比较不同动物物种的生殖方式和投入，以下哪个因素是关键的？（）

A.繁殖的频率，即每年繁殖的次数

B.每次繁殖产生的后代数量，是多产还是少产

C.对后代的照顾和养育方式，包括亲代投入的时间和资源

D.以上因素都是关键的，它们共同决定了动物的生殖策略，反映了物种在适应环境和进化过程中的选择和权衡

5、在生物的进化历程中，以下关于脊椎动物的进化顺序，哪种表述是不准确的？（）

A.脊椎动物的进化历程依次是鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类

B.鱼类是最早出现的脊椎动物，它们具有适应水生环境的特征，如鳃呼吸、鳍运动等

C.两栖类是从水生到陆生的过渡类型，其生殖和发育仍离不开水

D.鸟类和哺乳类是脊椎动物中最高等的类群，它们在结构和功能上已经非常完善，不会再发生进化

6、生物的变异为生物的进化提供了丰富的原材料。可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。例如，在太空环境中，植物种子可能会发生基因突变，产生新的性状。以下关于生物变异的说法，正确的是：（）

A.基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，一定会引起生物性状的改变

B.基因重组发生在减数分裂过程中，能够产生新的基因和基因型

C.染色体结构变异会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异

D.低温诱导染色体加倍的实验中，卡诺氏液的作用是固定细胞形态，改良苯酚品红染液用于染色体的染色

7、减数分裂是有性生殖生物产生生殖细胞的特殊分裂方式。以下关于减数分裂的描述，哪一项是不准确的？（）

A.减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，产生的子细胞染色体数目减半

B.减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会和交叉互换，增加了遗传物质的多样性

C.减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，导致配子的遗传组成多样化

D.减数第二次分裂与有丝分裂过程完全相同，没有任何差异

8、在生物进化的历程中，物种的形成是一个重要的事件。当一个种群由于地理隔离而逐渐分化时，以下哪种因素最有可能促进新物种的形成？（）

A.不同的自然选择压力、遗传漂变和基因交流的限制

B.种群之间保持频繁的基因交流，共享遗传变异

C.环境条件保持完全一致，没有差异

D.随机的基因突变，不考虑其对适应性的影响