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部编版五年级下册语文期中试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

踌躇（chúchú）挣扎（zhēngzhèng）狡猾（jiǎoxiá）澎湃（péngpài）

气氛（fēnfèn）祈祷（qídǎo）瘦削（shòuxuē）澎湃（péngpài）

2.请将下列词语补充完整，并选其中一个词语造句。

（）然大悟（）不可及（）心勃勃（）异同

造句：__________________________________________________

3.请用“虽然……但是……”的关联词，将下面的两个句子合并成一个句子。

小明学习很努力。小明没有取得好成绩。

4.请将下面的句子改为反问句。

我们应该珍惜每一分钟的时间。

5.请将下面的句子改为“把”字句。

风暴摧毁了那座古老的桥梁。

二、积累与运用

6.古诗填空。

（1）《草》中的名句“，”，描绘了草原春回大地、生机勃勃的景象。

（2）王之涣的《登鹳雀楼》中，描写诗人视野开阔、意气风发的句子是“，”。

7.根据课文内容填空。

（1）《威尼斯的小艇》一文中，作者描绘了小艇的静态美和动态美。写动态美时，用“”形容小艇在静水中的速度，用“”形容它在不平的波浪中的灵活。

（2）《杨氏之子》这个故事中，杨氏之子的年龄是，他机智地回答了孔君平的问题，说的那句话是：“，”，体现了他的聪慧和礼貌。

三、阅读理解

阅读下面的短文，完成后面的问题。

小溪边的发现

一个夏日的午后，我来到村口的小溪边玩。清澈的小溪在阳光下闪烁着粼粼波光，溪水潺潺地流淌着，像是在唱着欢快的歌。我沿着溪边的小路走着，忽然发现石头缝里钻出几株不起眼的小草，它们绿油油的，在微风中轻轻摇曳，充满了生命力。

我继续往前走，目光被溪水中的小鱼吸引了。它们在水中自由自在地游来游去，有的在追逐嬉戏，有的在寻找食物。水面上漂浮着几片落叶，像一只只小船，随波逐流。我蹲下身，小心翼翼地往水里扔了一颗小石子，水面泛起一圈圈涟漪，小鱼们受惊似的四散游开，那景象真有趣！

看着眼前这生机勃勃的景象，我不禁想到，这小小的溪边，竟然隐藏着这么多有趣的秘密。大自然真是奇妙，只要我们用心观察，就能发现其中的美好。

8.文中描写小溪流的句子是“，”，这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

9.文中描写小鱼活动的句子是“，”，请简要概括小鱼活动的几种状态。

10.“我”在小溪边发现了哪些“有趣的秘密”？请用简洁的语言概括。

11.结合短文内容，谈谈你对文中“大自然真是奇妙，只要我们用心观察，就能发现其中的美好”这句话的理解。

四、写作

12.题目：一件令我感动的事

请根据题目要求，写一篇作文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，条理清晰，不少于400字。

试卷答案

一、基础知识与运用

1.chúzhēngjiǎopéngfēnqíshòu

解析：考查学生对常用字读音的掌握。注意区分形近字、多音字的读音。例如，“踌躇”的“躇”读chú，“挣扎”的“挣”读zhēng，“狡猾”的“猾”读jiǎo，“澎湃”的“澎”、“湃”都读péngpài，“气氛”的“氛”读fēn，“祈祷”的“祈”读qí，“瘦削”的“削”读shòu。

2.豁惊望略

造句：尽管遇到了很多困难，但他依然满怀希望地继续前进。

解析：考查学生对成语的积累和运用能力。“豁然开朗”形容一下子明白或开阔起来；“惊涛骇浪”比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争；“雄心壮志”指远大的理想和抱负；“大同小异”指大体上相同，略有差异。造句时要注意句意通顺，符合成语的含义。

3.虽然小明学习很努力，但是没有取得好成绩。

解析：考查学生对关联词语“虽然……但是……”的运用能力。此类题目需要将两个独立的句子，根据其逻辑关系用关联词语连接起来。原句两个分句之间是让步关系，即前一个分句承认某种事实，后一个分句说明在这种事实下的结果，应使用“虽然……但是……”。

4.难道我们不应该珍惜每一分钟的时间吗？

解析：考查学生把陈述句改为反问句的能力。改为反问句一般需要添加反问成分（如“难道……吗？”、“怎能……呢？”等），同时调整语序，适当改变用词，句末使用问号。原句肯定陈述，改为反问句时，将肯定改为否定，并加上“难道”，句末改为问号。

5.风暴把那座古老的桥梁摧毁了。

解析：考查学生把句子改为“把”字句的能力。改为“把”字句，需要将原句中的宾语（