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2025年教师招聘考试（音乐）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在音乐教学法中，强调即兴创作和元素性音乐的是？

A.柯达伊教学法

B.达尔克罗兹教学法

C.奥尔夫教学法

D.柯达伊-达尔克罗兹综合法

【参考答案】C

【解析】奥尔夫教学法主张通过身体律动、语言游戏和即兴创作探索音乐元素，与题干描述完全一致。柯达伊侧重读谱与民族音乐，达尔克罗兹强调体态律动与运动协调，综合法则融合两者特点。

2、《义务教育音乐课程标准（2022年版）》明确要求中小学音乐课程占比？

A3%-5%

B.5%-7%

C.7%-10%

D.10%-15%

【参考答案】B

【解析】2022版课标规定小学音乐课时占比5%-7%，初中7%-10%，高中10%-15%。题干未明确学段，默认以小学标准为基准选项。

3、中国民族乐器中，以弹拨弦鸣为演奏方式的是？

A.古筝

B.笛子

C.琵琶

D.二胡

【参考答案】C

【解析】琵琶属弹拨乐器，通过拨弦发声；古筝为弹拨，笛子为吹奏，二胡为拉弦乐器。题干描述与琵琶演奏方式完全吻合。

4、音乐教育中，以学生为主体的教学原则属于？

A.知识传授原则

B.情感陶冶原则

C.实践操作原则

D.主体参与原则

【参考答案】D

【解析】主体参与原则强调学生中心地位，与题干描述一致。情感陶冶侧重审美体验，实践操作强调动手能力，知识传授为传统教学核心。

5、《音乐基础知识》教材中，小学低年级重点培养的听觉能力是？

A.和声听辨

B.节奏模仿

C.调式识别

D.节奏创编

【参考答案】B

【解析】低年级听觉训练以节奏模仿为基础，如拍手、踏步等。高年级逐步引入和声、调式识别，创编能力需在具象感知后培养。

6、以下哪种音乐作品被列入小学音乐教材？

A.贝多芬《月光奏鸣曲》

B.肖邦《革命练习曲》

C.聂耳《义勇军进行曲》

D.德彪西《月光》

【参考答案】C

【解析】《义勇军进行曲》作为国歌具有普及教育意义，被纳入各学段教材。其他作品因难度或时代性限制，通常出现在高年级或拓展课程。

7、音乐教育中，节奏训练的主要目的是？

A.提升音乐表现力

B.培养乐感

C.训练视唱能力

D.开发空间智能

【参考答案】B

【解析】节奏是音乐感知的核心要素，训练乐感（B）直接关联音乐表现力（A）。视唱能力依赖节奏基础，空间智能属多元智能理论范畴。

8、《中小学音乐教材审查办法》规定，教材内容需包含？

A.世界经典作品不少于30%

B.中国传统音乐不少于40%

C.现代流行音乐不少于20%

D.外国民族音乐不少于10%

【参考答案】B

【解析】审查办法明确要求中小学音乐教材中中国传统音乐占比不低于40%，外国音乐不超过30%，音乐需经专家审核。

9、音乐教育中，多元文化理解目标属于？

A.认知发展目标

B.情感态度目标

C.实践能力目标

D.价值观培养目标

【参考答案】D

【解析】多元文化理解旨在培养尊重差异的价值观，属情感态度价值观目标（D）。认知目标侧重知识掌握，实践能力强调技能应用。

10、在音乐节奏中，切分法的作用是（）

A.增加的复杂性

B.打破均分小节的时值比例

C.提高演奏速度

D.强化和声进行

【参考答案】B

【解析】切分法通过将强拍或弱拍的时值分配给相邻的音符，打破小节的均分结构，使音乐产生律动感。选项B准确描述了其核心作用，其他选项与切分法无关或方向错误。

11、圆舞曲的典型特征包括（）

A.3/4拍、三连音主导

B.4/4拍、快速节奏

C.维也纳起源、女王舞步

D.2/2拍、复调织体

【参考答案】C

【解析】圆舞曲起源于19世纪维也纳，以3/4拍为基础，强调舞蹈性与优雅节奏。选项C正确涵盖起源和舞蹈风格，其他选项或拍号不符（如A的三连音非主导）、或节奏错误（B/D）。

12、奥尔夫教学法强调（）

A.音乐与文学结合

B.身体律动参与

C.乐器演奏技巧训练

D.琴房一对一教学

【参考答案】B

【解析】奥尔夫教学法主张通过身体律动、即兴创作和游戏化教学激发学生兴趣，选项B直接对应其核心理念。其他选项如A（柯达伊）、C（铃木）、D（传统私教）均属不同流派。

13、中国民族乐器中属于弹拨乐器的是（）

A.琵琶

B.笙

C.笛

D.琵琶

【参考答案】A

【解析】琵琶通过拨弦发声，属弹拨乐器；笙（B）为吹奏，笛（C）为吹孔乐器，选项D为重复错误，排除后确定A为正确答案。

14、和声学中，减七和弦的结构是（）

A.小三度+小三度+大六度

B.减三度+减三度+增四度

C大三度+小三度+纯五度

D.增三度+增三度+减五度