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2025年阳江市阳春市教师考试笔试练习题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.2024年3月，教育部等五部门联合印发《关于推进新时代中小学教师培训体系改革的意见》，提出构建“（）”培训体系，其中核心目标是提升教师（）。

A.需求导向—实践引领—分层分类；教育教学创新能力

B.问题驱动—研训一体—精准赋能；数字化素养

C.师德为先—专业为本—协同联动；综合育人能力

D.全员覆盖—重点突破—质量监控；课程开发能力

答案：C

2.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列关于教师权利的表述，正确的是（）。

A.教师对学校教育教学、管理工作提出意见和建议，属于学术自由权

B.教师因参与进修或其他方式的培训，可拒绝履行岗位职责

C.教师指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，属于教育教学权

D.教师有权要求学校依法保障其工资、福利待遇和社会保险待遇

答案：D

3.某小学教师在讲授《草船借箭》时，引导学生分角色朗读，讨论“诸葛亮的智慧体现在哪些具体策略中”，并联系生活思考“遇到困难时如何灵活解决问题”。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则与巩固性原则

B.启发性原则与理论联系实际原则

C.循序渐进原则与因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

答案：B

4.学生在学习“三角形内角和为180°”时，通过测量不同类型三角形的内角并求和，发现规律；再通过剪拼、折叠等操作验证结论。这种学习方式属于（）。

A.接受学习

B.有意义学习

C.发现学习

D.机械学习

答案：C

5.某初中生因数学成绩长期落后，逐渐对数学失去信心，认为“自己天生不是学数学的料”。根据韦纳的归因理论，该生的归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控因素

B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.外部、不稳定、不可控因素

答案：A

6.阳春市某乡镇小学为落实“乡村教育振兴”政策，开发了“漠阳江水文化”校本课程，内容包括本地水文历史、传统渔耕文化、生态保护案例等。该课程属于（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.必修课程

D.校本课程

答案：D

7.教师在课堂上观察到学生甲频繁转笔、眼神游离，学生乙低头玩手机，学生丙与同桌小声交谈。此时，教师最恰当的处理方式是（）。

A.暂停授课，当众批评甲、乙、丙扰乱课堂秩序

B.走到甲身边轻敲课桌，用眼神示意乙收手机，走到丙旁短暂停留

C.提高音量强调“认真听讲”，并要求全班复述刚才的知识点

D.记录违纪学生姓名，课后向班主任反映并要求家长配合教育

答案：B

8.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列关于“核心素养”的表述，错误的是（）。

A.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力

B.义务教育阶段各学科核心素养的表述需体现本学科独特育人价值，与其他学科无关联

C.核心素养的培养需贯穿课程目标、课程内容、教学活动和评价体系全过程

D.核心素养具有发展性，不同学段的要求应体现进阶性

答案：B

9.某教师在“分数的基本性质”教学中，先让学生用不同长度的纸条表示“1/2”“2/4”“3/6”，观察是否等长；再引导学生用分数与除法的关系（分子÷分母）计算数值，发现结果相等；最后归纳出“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变”。这一教学过程主要遵循了（）。

A.从具体到抽象的认知规律

B.从一般到特殊的推理逻辑

C.从已知到未知的迁移策略

D.从错误到正确的纠偏路径

答案：A

10.心理健康教育教师发现某初二女生因家庭变故出现情绪低落、失眠、学习效率下降等问题。根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，教师应首先（）。

A.立即通知家长带学生就医，排除抑郁症可能

B.组织班级同学开展关爱活动，帮助其融入集体

C.与学生建立信任关系，倾听其内心感受并给予支持

D.制定个性化辅导方案，系统进行认知行为干预

答案：C

11.阳春市教育局2024年工作要点提出“深化教共体建设”，其核心目的是（）。

A.整合城乡教育资源，缩小校际发展差距

B.提高教师编制使用效率，降低办学成本

C.推广标准化教学模式，提升教学质量

D.加强教育督导评估，规范学校管理

答案：A

12.教师在设计“跨学科主题学习”活动时，