6《芣苢》《插秧歌》课件40张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《芣苢》《插秧歌》历史的回响劳动的赞歌

品读诗意，认识古代劳动者不畏艰难、乐观积极的劳动精神。涵咏咀嚼，体味诗歌以自然质朴的口语所表现出的生活情趣。反复吟诵，感受诗歌叠章复沓的结构形式表现出的声情之美。学习目标123

关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

走进《诗经》《诗经》是我国（），共收录从（）至（）的诗歌（）篇，故又称（）。最初称“诗”，（）时期被奉为儒家经典，乃称“诗经”。《诗经》是我国（）诗歌创作的源头，内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。最早的诗歌总集西周初年春秋中叶305“诗三百”现实主义西汉

采诗官

走进《诗经》《诗经》“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴《诗经》的三种诗歌形式：风、雅、颂风：即国风，是各地的民歌、民谣。雅：是宫廷乐歌，多为朝廷贵族及公卿大夫所作，分为大雅、小雅。颂：是祭祀的乐歌。有周颂、鲁颂、商颂。

走进《诗经》《诗经》的三种表现手法：赋、比、兴赋：“敷陈其事而直言之者也”。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，叙述和描写就是“赋”。比：“以彼物比此物”，类比、比喻。兴：“先言它物以引起所咏之词”，激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。-——《邶风?击鼓》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。……——《魏风?硕鼠》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《周南?关雎》

关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。结合诗句，分析下面两首诗中的主要表现手法诗歌三章兴句写景物的细微变化，不仅点出了诗人追求“伊人”的时间地点，渲染出三幅深秋清晨河滨的图景，而且烘托了诗人由于时间的推移，越来越迫切地怀想“伊人”的心情。在铺叙中，诗人反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可望而不可即，可求而不可得的凄凉伤感心情，凄清的秋景与感伤的情绪浑然一体。“关关雎鸠、在河之洲”、诗篇开头即以关关鸣叫的雎鸠起兴，比喻异性间的爱慕，以表示“君子”对“淑女”的爱恋。这既为诗歌抒写爱情提供了一个清丽秀美的环境，起到供托气氛的作用，同时又表达了诗句隐含的喻义。

吟诵朗读感知文本

芣苢即车前草采集芣苢，传说是古老的习俗。《毛传》说“芣苢，车前，宜怀妊焉。”《毛诗序》解释《芣苢》题旨说“和平则妇人乐有子矣”。因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产，故周南女子会基于繁衍种族的观念而采集，《芣苢》就是采集劳动时所唱的欢乐歌谣。《韩诗》及汉以来论诗者大都以芣苢宜子来解说诗意，朱熹《诗集传》说：“化行俗美，宗室和平，妇人无事，相与采此芣苢，而赋其事以相乐也。”

芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。吟诵朗读重章复沓

重章叠句的表达效果

1、在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。2、在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。

思考一思考1：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字是什么意思？有何区别？其顺序能够更换吗？结合诗歌分析原因。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。

思考一思考1：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字是什么意思？有何区别？其顺序能够更换吗？结合诗歌分析原因。有：