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2025年贺州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准单位是（）

A.当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门

B.市级人民政府教育行政部门

C.省级人民政府教育行政部门

D.学校所在地居委会

答案：A

解析：《义务教育法》第十一条规定，延缓入学需由当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门批准。

2.某教师在讲授“勾股定理”时，通过学生动手拼接三角形纸片、测量数据并推导公式，这体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过引导学生自主操作和推导，激发学生思维，符合启发性原则“引导学生独立思考，积极探索”的核心要求。

3.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：B

解析：埃里克森认为，青春期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是建立自我同一性。

4.某学生因数学考试失利，认为“自己根本不是学数学的料”，这种归因属于（）

A.内部、稳定、不可控因素

B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.外部、不稳定、不可控因素

答案：A

解析：将失败归因于“能力”（内部、稳定、不可控因素），符合题干中“根本不是学数学的料”的表述。

5.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。

6.某教师在课堂上使用“问题链”引导学生从已知概念推导未知概念，这主要体现了（）的学习理论

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：B

解析：认知主义强调学习者内部的信息加工和认知结构的形成，“问题链”引导学生通过已有认知推导新知，符合认知主义观点。

7.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施的“一节课堂教学时间内的教室内站立”属于（）

A.一般教育惩戒

B.较重教育惩戒

C.严重教育惩戒

D.特殊教育惩戒

答案：A

解析：《规则》规定，一般教育惩戒包括“一节课堂教学时间内的教室内站立”等较轻措施。

8.某教师设计“家乡传统手工艺调查”综合实践活动，要求学生分组完成调研、报告撰写和作品展示，这主要培养学生的（）

A.运算能力

B.空间观念

C.社会实践能力

D.逻辑推理能力

答案：C

解析：综合实践活动通过真实情境中的调研、合作与展示，重点培养学生的社会实践能力。

9.依据加涅的学习结果分类，学生“能背诵《静夜思》并理解其情感”属于（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

答案：A

解析：言语信息指能用语言表达的知识，包括符号、事实和有组织的整体知识，背诵并理解诗歌属于此类。

10.某教师发现班级学生课堂参与度差异大，部分学生因担心答错而沉默，最适宜的改进策略是（）

A.增加课堂提问难度，淘汰不积极学生

B.采用“无错原则”，鼓励学生表达

C.单独批评沉默学生，要求其发言

D.减少课堂互动环节，改为教师讲授

答案：B

解析：“无错原则”能降低学生的焦虑感，营造安全的表达环境，提升参与度。

11.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）

A.应试能力

B.核心素养

C.竞赛能力

D.记忆能力

答案：B

解析：2022年版课标明确提出“聚焦核心素养，面向全体学生”的课程理念。

12.某学生在学习“函数”概念时，能联系“一次函数”“二次函数”的具体实例进行理解，这体现了（）的学习策略

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

解析：精细加工策略是通过对新材料的意义进行深层加工（如联系实例），促进理解和记忆。

13.教师在批改作文时，除标注错别字外，还针对“立意是否明确”“结构是否合理”等