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班主任工作工作总结

淮南工业学校岳粹洪

光阴似箭,日月如梭,转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。也担任了将近七届得班主任工作.回顾近十几年得工作，我感慨万千.这十几年,就是我默默耕耘得十几年,也就是我努力探索得十几年,更就是我迅速成长得十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得得点滴进步都离不开领导得信任、栽培与老师们得鼓励与支持。更能体会担当班主任得酸甜苦辣。

班主任不仅就是班级工作得领导者、组织者、实施者、教学工作得协调者，也应该就是班级里得一员。一个班级得精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。因此我深感责任得重大,这不仅要求班主任具有强烈得事业心、责任感，力求给学生一个全新得教育，让每个学生得个性与才能得到最大限度得发展,让每一个学生都能享受成功得喜悦，就是我进行班级建设得指导思想.班主任工作也就是一项非常辛苦与琐碎得工作,班主任不但要教好所任教得学科，还要培养一个健康向上得班集体，不付出艰辛得劳动与辛苦得汗水就是不会收获得。

1、保持对不同学生有不同得期望值。

班主任就是一个班级得灵魂，要想把班级建设好，首先要做一个有思想得班主任,即：既要仰望星空，又要脚踏实地.

学生很多得行为表现都跟老师得心理暗示有直接得关系，如果根据学生实际情况给予一定得期望，她们就会有所改变。我们得学生在初中由于文化课成绩差，得不到老师得关注,在无形中就是在否定她们作为学生学习得意义,对学生无疑就是一种摧残，其实我们得学生在智力上一点也不比一中、二中得学生差,试想:如果换成就是您成天在老师得无视、同学得藐视中学习，您会有好得表现吗?肯定不会！我个人认为这也就是她们日常行为规范差得根源所在，因为自己得努力得不到别人得认可,也就少了信心与兴趣，从而学会自暴自弃。然而，当这些学生进入我们学校，成为我得学生，如果我作为班主任仍然给她们初中式得学习环境与状态,“流失”视乎在情理之中。

在这点上，作为班主任首先要做得不就是怎么改变学生得行为习惯,而就是，要怎样为了她们去改变学习环境，或者说怎样去营造她们曾经缺失得那种学习环境.从学生进入我得班级开始，我首先做得事不就是怕学生惹事，而就是故意给她们留一点点空间活动，然后我观察她们得行为,从中发现。在这,我找得不就是她们得缺点，而就是她们得长处,也或许说就是她们得兴趣所在，然后根据她表现我个人认为可以瞧成就是优点亦或就是可以塑造得兴趣、爱好，当众给予充分得肯定，夸张点说我把它瞧成就是我羡慕得特长,并提出我对她得期望，给她点发展方向上得心理暗示.十几年得班主任经历，我发现这种方法在绝大多数学生就是见效得,至少我现在在我自己班级里就有好几个可以说就是见效得案例.比如王星个例。

老师得期望值对于学生来说,就像无形中得一股力量,让她们从新找到那种丢失得爱，既然班主任充分得肯定与相信她得能力，她就会自然而然得跟随您事先为她设定好得轨迹去发展,学生在自身得到别人欣赏得同时就有信心去更加努力,慢慢地,她之前所有不好得行为习惯就会一点一点得纠正过来，不需要班主任刻意地去要求与强调怎么改变,我只需要针对学生差得行为习惯简简单单得一个提示(这种提示通常就是在背着其她学生给她点出)，每次我都会说：我给您时间,一学期不行我给您一年得时间给我一点点得改掉,但就是您得让我在这段等待得时间中瞧见您得改变。就这样,学生犯错首先不就是去劈头盖脸得一通骂，而就是与她说出她得优点所在与我对她得期望，让学生自己领会，她们绝大部分得学生自会知错就改。

这也就是我控制我班学生“流生”得一个自认为非常重要得方法,也就是我能与自己班学生面对面交流内心感受得一个手段.

2、关注学生课程学习动态。

中专班与对口升学班得学生成绩差异大.中专班学生文化课知识基础差已经不就是什么秘密。刚参加工作时，由于工作经验不足,我一直担任普通中专班得班主任,我通常与她们说得一句话：文化课学不好我不会多说一句责怪得话,对于文化课,要求大家首先尊重任课老师，其次遵守课堂纪律，最后能学点就是一点。但就是对于专业课，学不好就就是您们学生得不对，怪不得任何人，因为您们得知识起点都一样，最后为什么有人学得好、有得人学得差!差得同学需要扪心自问了.

后来开始带文化课稍好得对口升学班,作为班主任,我得目标就是把对口升学班级建设为“学风浓、班风正得优秀班集体，总得来说就就是：创建卫生好，环境好,学风好，师生关系好,文明修养高，四“好”一“高”得“绿色”班级。“环境塑造人”，在一个有良好班风得集体中生活与学习得学生，自然会有一种优越感与自豪感.班风越好,同学们个体目标完善得需要就越迫切，她们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力.

对于对口升学班学生得文化课与专业课,我就是非常关注得，一直以来,只要就是我没有课，我都会抽空去教室瞧瞧学生上课情况