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幼儿园优质教案设计课例《神奇的色彩女王》

《神奇的色彩女王》是一个专为幼儿园中班幼儿设计的艺术领域（美术）综合活动。本活动以充满奇幻色彩的“色彩女王”形象为线索，将色彩认知、色彩混合变化的科学探究与美术创作巧妙结合。通过情境导入、探索发现、自主创作等环节，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中认识红、黄、蓝三种基本颜色，并初步感知两种基本颜色混合后会产生新颜色的奇妙现象，激发幼儿对色彩的好奇心与探索欲望，同时培养其动手操作能力和初步的审美情趣。活动融合了语言、科学、社会情感等多个领域的发展目标，旨在为幼儿提供一个多元体验、主动学习的平台。

二、活动目标

1.认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，初步感知并尝试说出两种颜色混合后可能产生的新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.技能目标：尝试运用棉签、手指或小勺子等工具进行色彩混合操作，体验不同工具带来的创作乐趣，并能简单描述自己的发现。

3.情感目标：感受色彩变化的神奇与美妙，体验探索与创作的快乐，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

三、活动准备

1.物质准备：

*教具：“色彩女王”的简单形象道具（如一个戴着王冠的头饰，或一个可以开合的魔法盒，里面装有基本颜色的颜料瓶）；红、黄、蓝三种基本颜色的透明颜料（或食用色素）；透明小杯子若干；搅拌棒；清水；白色演示板或大张白纸。

*学具：为每位幼儿准备一个装有少量红、黄、蓝颜料的调色盘（或小浅盘）；棉签若干；小勺子或滴管（可选）；半干的湿抹布（擦手用）；白色图画纸（或圆形“魔法纸”）。

*环境：活动区地面或桌面铺设易于清洁的垫子或废旧报纸。

2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的认识，有过简单绘画的经验。

四、活动过程

（一）情境导入：神秘的色彩女王驾到

1.教师身着简单的“色彩女王”服饰（或手持“色彩女王”道具），以神秘的口吻吸引幼儿注意力：“小朋友们好！今天，我们班来了一位特别的客人，她就是来自色彩王国的——色彩女王！（可配合简单的音乐或音效）色彩女王最喜欢和颜色做游戏了，她还会变颜色魔术呢！你们想看吗？”

2.出示三种基本颜色（红、黄、蓝）：“这是色彩女王带来的三种神奇颜色宝宝，它们分别是什么颜色呀？（引导幼儿说出颜色名称）这些颜色宝宝可厉害了，它们互相抱一抱、亲一亲，就会变成另外一种新的颜色，你们相信吗？”

（二）探索发现：色彩女王的魔术变变变

1.教师演示，幼儿观察：

*“现在，色彩女王要开始变魔术啦！先请出红色宝宝和黄色宝宝。”（教师在透明杯子或演示板上分别滴入红色和黄色颜料，用搅拌棒轻轻搅拌）“哇！发生了什么变化？变成了什么颜色？”（引导幼儿观察并说出橙色）“红色和黄色抱在一起，变成了橙色！”

*用同样的方法，分别演示黄色和蓝色混合变成绿色，红色和蓝色混合变成紫色的过程。每次变化后，都引导幼儿观察、感知并尝试说出新颜色的名称。

*提问：“刚才我们看到了哪些颜色宝宝抱在一起，变出了什么新颜色？”（帮助幼儿梳理和记忆）

2.鼓励幼儿用语言表达自己的发现：“颜色宝宝真神奇，两个不一样的颜色抱在一起，就变成了一个新的颜色，太有趣啦！”

（三）自主创作：我是小小色彩魔术师

1.介绍材料和操作方法：“色彩女王看到小朋友们这么棒，也想请你们当一回小小色彩魔术师，用桌上的颜色宝宝来变一变魔术，好不好？”

*教师简单介绍调色盘、棉签、颜料的使用方法：“我们可以用小棉签蘸一点红色，再蘸一点黄色，在调色盘里轻轻搅一搅，看看会不会变成橙色。也可以用手指（如果选择手指画）轻轻地蘸一点颜料，在纸上点一点、抹一抹，让颜色宝宝抱一抱。”

*强调操作规则：“注意哦，一个棉签最好只蘸一种颜色，用完后可以换一根新的棉签，或者用抹布把手擦干净再蘸别的颜色。我们要爱护颜色宝宝，不要把它们洒出来。”

2.幼儿自主探索与创作，教师巡回指导：

*鼓励幼儿大胆尝试不同颜色的混合，体验色彩变化的乐趣。

*关注幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予适当帮助和引导，如提醒幼儿颜料不要蘸太多，引导他们观察颜色混合的细微变化。

*鼓励幼儿边操作边说出自己的发现：“你把什么颜色和什么颜色混在一起了？变成了什么颜色呀？”

*尊重幼儿的意愿和创作，不强求统一的结果，允许幼儿自由探索。

3.作品初体验：幼儿可以将自己混合出的颜色涂抹在白纸上，形成独特的色彩作品。

（四）分享与小结：色彩的快乐派对

1.作品展示与分享：“小小魔术师们，你们的颜色魔术变好了吗？谁愿意来展示一下你的作品，告诉大家你用什么颜色宝宝变出了什么新颜色？”

*邀请几位幼儿展示自己的作品，描述自己的探索过程和发现。

*教师对幼儿的积极探索和发现给予肯定和鼓励：“哇，我