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贵州省科学技术出版社四年级下册综合实践教案

主题活动一：校园植物小档案

一、活动背景与目标

活动背景：

我们的校园就像一个美丽的大花园，生长着各种各样的植物。它们不仅美化了我们的学习环境，净化了空气，还为我们提供了休憩的绿荫。然而，对于这些朝夕相处的“绿色朋友”，同学们又了解多少呢？本活动旨在引导四年级学生走进校园，通过实地观察、调查、记录和制作等方式，认识身边常见的植物，了解它们的基本特征与作用，培养学生热爱自然、爱护植物的情感，同时提升观察、合作与实践能力。

活动目标：

1.知识与技能：认识校园内3-5种常见植物，了解其名称、形态特征（如叶、花、果实等）及主要生长习性；学习运用简单的观察方法（眼看、手摸、鼻闻等）和记录工具（图画、文字描述）；初步学会制作植物标签或简易植物档案卡。

2.过程与方法：经历“提出问题——实地观察——合作探究——整理资料——成果展示”的完整实践过程；体验小组合作的乐趣，学习与他人有效沟通和分工协作。

3.情感态度与价值观：激发对植物的好奇心和探究欲望，培养热爱大自然、爱护校园环境、保护植物的情感；增强主人翁意识，为美化校园贡献力量。

二、活动准备

教师准备：

1.提前勘察校园植物分布情况，确定适合学生观察的区域和重点植物种类（选取特征明显、易于识别、安全性高的植物）。

2.制作PPT课件，包含校园植物图片、名称、主要特征简介等。

3.准备观察记录表（可设计成表格形式，包含植物名称、观察日期、地点、叶的形状、花的颜色和形状、其他特征、我的发现等栏目）。

4.准备制作植物标签所需材料：卡纸、彩笔、铅笔、剪刀、细绳或小木棍、透明胶带等。

5.准备放大镜、卷尺（可选，用于更细致观察和测量）。

6.划分活动小组，明确小组任务。

学生准备：

1.笔记本、铅笔、橡皮、彩笔。

2.自愿携带放大镜（如有）。

3.了解一些基本的观察方法（课前简单提示）。

三、活动过程

第一课时：植物初相识——校园植物探访

1.情境导入，激发兴趣（约10分钟）

*教师提问：“同学们，每天走进校园，你们是否留意过那些默默陪伴我们的绿色朋友？它们有哪些不同的名字？长什么样子？有什么特点呢？”

*展示校园植物图片或播放微视频，引导学生欣赏校园美景，初步感知校园植物的多样性。

*引出活动主题：“今天，我们就将化身为小小植物侦探，一起去探访校园里的植物朋友，为它们建立一份特别的‘小档案’。”

2.方法指导，明确任务（约10分钟）

*讨论：“我们可以用哪些方法来观察植物呢？”（看颜色、形状、大小；摸质地；闻气味——注意提醒学生不要随意触摸不认识的植物，尤其是可能有刺或有毒的，闻气味时要小心，避免凑近猛吸。）

*教师介绍观察记录表的填写方法，强调记录的准确性和规范性。

*明确活动要求：小组合作，在指定区域内活动，注意安全，不采摘植物，不践踏草坪，轻声交流。

3.分组实践，实地观察（约20分钟）

*将学生分成若干小组，每组推选一名组长负责组织和协调。

*各小组在教师带领下（或按指定路线）到达观察区域。

*教师引导学生观察几种典型植物，示范如何描述植物的特征（如叶子是椭圆形的、边缘有锯齿、花儿是红色的五角星形状等）。

*学生分组自主观察，选择2-3种自己感兴趣的植物进行重点记录，填写观察记录表。教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生克服观察困难。鼓励学生用绘画的方式记录植物的形态特征。

4.初步交流，分享发现（约5分钟）

*观察活动结束，各小组返回教室。

*邀请1-2个小组简要分享刚才的观察所得和有趣发现。

*教师小结，肯定学生的观察成果，布置课后任务：整理观察记录，查阅资料（可在家长帮助下）了解所观察植物的更多信息，为下节课制作档案卡做准备。

第二课时：我的植物小档案——资料整理与标签制作

1.回顾旧知，引入新知（约5分钟）

*简要回顾上节课校园植物观察活动的内容。

*提问：“我们已经记录了植物的样子，怎样才能让更多的人了解它们呢？”引出制作“植物小档案”和“植物标签”的活动。

2.合作探究，完善档案（约15分钟）

*小组内交流各自的观察记录和收集到的植物信息。

*教师提供部分植物的图文资料或引导学生利用教室图书角的资源进行查阅。

*指导学生根据观察记录和补充资料，完善“植物小档案”。档案内容可包括：植物名称（学名、俗称）、科属（可选）、生长环境、形态特征（叶、花、果）、主要价值（观赏、药用、食用等，简单介绍）、我的寄语（如“请爱护我！”）。

*鼓励学生发挥创意，将档案卡设计得美观、实用。

3.动手实践，制作标签（约15分钟）

*教师展示预先制作好的