初二生物学(北京版)-第十五章健康地生活-15.2免疫--3学习任务单.pdfVIP

《15.2免疫》

学习任务单

【学习目标】

1、学生能够区别人体的非特异性免疫与特异性免疫，并能够举例说明计划免疫及其意义。

2、结合新冠病毒学习免疫的知识，培养学生运用知识解释生物学问题的能力，同时培养学

生的逻辑思维能力。

3、结合天花疫苗的科学史和糖丸爷爷的故事的学习，激发学生对科学家的崇敬之情，引导

学生树立远大理想和正确的价值观，同时形成健康生活的理念。

【课前预习任务】

小调查：你有过生病的经历吗？在生病时，你的身体出现了哪些变化？你一年生病的

次数多吗？大概是几次呢？为什么有的人生病次数多，而有的人则很少生病呢？请同学们

想一想，写一写。

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【课上学习任务】

任务一：区别非特异性免疫和特异性免疫。

1、人体的三道防线：

①第一道防线：__________和黏膜、纤毛的阻挡、清

扫、杀菌作用。

②第二道防线：___________的对病菌的溶解作用和

__________对病原体的吞噬作用。

③第三道防线：由免疫器官和__________组成，能精准识别和清除病原体。

2、区别非特异性免疫与特异性免疫：

①非特异性免疫：先天就有的，能对________________发挥作用，如人体第一、二道防

线。

②特异性免疫：后天形成的，针对________病原体发挥作用，这时病原体就成为了抗原，

刺激人体产生__________（一种蛋白质）,能与抗原进行__________结合并清除抗原。

一般情况下，注射的疫苗属于_____________，能够刺激人体产生针对某种病原微生物

或其代谢产物的抗体，使人体获得对这种传染病的免疫力。

任务二：完成下面的概念图。

【课后作业】

1、唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与此免疫类型不同的是

A.淋巴结对病原体的过滤作用B.皮肤和黏膜的屏障作用

C.白细胞对病原体的吞噬作用D.得过水痘后不再患此病

2、预防接种证是儿童接种疫苗的凭证，上面记录有接种卡介苗、百日咳、白喉、破伤风疫

苗疫苗的记录，是儿童入托、入学和成年后就业的健康身份证。根据文中信息，下列有关

说法不正确的是

A.计划免疫是通过预防接种保护易感人群

B.计划免疫主要针对特定病原体起防御作用

C.疫苗是一种能引起人体特定免疫反应的抗原

D.接种疫苗就是让被接种者获得永久免疫能力

3、下列属于特异性免疫的是

A.皮肤对病原体的屏障B.白细胞对病原体的吞噬

C.患过水痘的人不再患此病D.溶菌酶对病原体的溶解

4、预防接种的目的是

A.控制传染源B.保护易感者

C.切断传播途径D.增强体力

5、移植到人体的器官易被排斥，从免疫的概念分析，移植的器官相当于

A．抗原B.抗体

C.病原体D.疫苗

6、阅读科普短文，回答问题。

每年12月～1月是我国北方地区流感高发季节，为控制流感传播，人们通常会通过接

种疫苗来进行预防。鼻内接种已被认为是一种有效的抗呼吸道感染免疫途径。近日,中国疾

控中心副主任冯子健表示，我国研制的一种鼻喷流感减毒活疫苗（如图）预计很快会上市。

我国常见的流感疫苗几乎都是流感病毒灭活疫苗（IIV），这种疫苗内含有裂解且已死亡

的病毒，这些病毒已失去致病力但是保留了刺激机体产生抗体的能力。IIV的安全性已经非

常高了，科研人员为什么还要研制鼻喷流感减毒活疫苗（LAIV）呢？

主要是由于IIV只能引起短期的特异性免疫过程，且对于变异产生的新流感病毒无中和

作用。而LAIV属于减毒活疫苗，疫苗内含有活的已减毒的流感病毒。这种病毒能在人鼻腔

温度（约32℃）下繁殖，但不能在肺部等内脏器官温度（37℃）下繁殖。当人们通过喷鼻

免疫接种LAI