用竖式计算有余数除法教学设计.pdfVIP

二年级数学学科（下）第6单元导学指导案

课题：用竖式计算有余数的除法课型：新授探究课课时：第2

使用说明及学法指导：复

备栏或

1、结合问题第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习

学生笔

十四1-3题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究记栏

任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的生不做。

学习目标：

1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过

程，掌握有余数除法的竖式计算方法。

2、通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初

步培养学生观察、比较、综合的能力。

3、学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成

功的快乐。

学习重点：掌握有余数除法的计算方法。

学习难点：理解除法竖式的意义。

教具：。

教法:启发、讲解法。

学法：动手操作、思考交流法。

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

第第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十

四1-3题。

（二）、复习并检查。

分一分，说一说。

①把10根，每2根分一份。

②把10根，每3根分一份。

③根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式各部分的名称。

（三）新课导入：

1、引入课题。

在平均分一样东西时，结果可能正好分完，也可能分了不够再

分成一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有余数

的情况叫做有余数的除法。这节课我们继续学习如何计算有余数的除

Second-yearMathematicsSubject(Part2)Unit6Introduction

Guide

Topic:Useverticalexpressionstocalculatedivisionwithremainders.Typeofson:Newinquiryson.son:

son2

Teacher’s

Instructionsforuseandstudyinstructions:

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1.CombineExample3,Example4,“Doit”andExercis