中国式浪漫:符号学视角下“打铁花”的价值重构.docxVIP

中国式浪漫:符号学视角下“打铁花”的价值重构.docx

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中国式浪漫:符号学视角下“打铁花”的价值重构

目录

一、文档概览...............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2文献综述...............................................5

1.2.1国内关于“打铁花”的研究现状.........................9

1.2.2国外关于符号学的研究现状............................11

1.3研究方法与思路........................................13

1.3.1符号学理论框架......................................16

1.3.2案例分析方法........................................18

1.4研究创新点与不足......................................20

二、“打铁花”的文化内涵与符号特征........................20

2.1“打铁花”的历史渊源与文化寓意........................22

2.2“打铁花”的符号构成要素..............................23

2.2.1物质性符号..........................................25

2.2.2行为性符号..........................................26

2.3“打铁花”的符号意义解读..............................31

2.3.1象征意义............................................32

2.3.2价值意义............................................35

三、符号学视角下“打铁花”价值重构的理论基础..............37

3.1符号学核心理论........................................38

3.1.1索绪尔符号学理论....................................40

3.1.2皮尔斯符号学理论....................................41

3.2文化符号的价值重构理论................................43

3.2.1文化符号的变迁与演变................................44

3.2.2文化符号的现代化转型................................47

四、当代语境下“打铁花”的符号意义变迁与价值重构..........49

4.1社会变迁对“打铁花”符号意义的影响....................50

4.1.1经济发展............................................54

4.1.2城镇化进程..........................................55

4.2技术进步对“打铁花”符号意义的冲击....................56

4.2.1新兴灯光秀的竞争....................................57

4.2.2数字技术传播方式的改变..............................60

4.3“打铁花”符号意义的再创造与新价值....................61

4.3.1文化创意产业的发展..................................66

4.3.2文化旅游的融合创新..................................68

4.3.3乡村振兴战略中的应用................................69

五、“打铁花”价值重构的路径与策略........................70

5.1加强“打铁花”的文化保护与传承........................74

5.1.1建立合理的传承机制..................................75

5.1.2开展系统的教育培训..................................

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