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宏观经济学全册教案

一、课程概述

（一）课程名称

宏观经济学

（二）课程性质

本课程为经济学类各专业核心基础课程，亦适用于对宏观经济运行规律感兴趣的其他专业学生。它旨在帮助学生理解宏观经济的基本概念、核心理论与主要模型，掌握分析宏观经济现象、评估宏观经济政策的基本方法与视角。

（三）先修课程要求

建议学生已修完微观经济学课程，具备基本的经济学思维和供求分析能力。对高等数学有初步了解将有助于更好地理解部分模型的推导过程，但并非绝对必需。

（四）课程学分与学时

（此处根据实际情况填写，例如：3学分，54学时）

（五）教材与参考资料

1.推荐教材：选用国内外经典宏观经济学教材（可根据实际教学选用，如曼昆《宏观经济学》、多恩布什《宏观经济学》或国内优秀教材）。

2.参考资料：

*相关经济学学术期刊（如《经济研究》、《管理世界》、JournalofPoliticalEconomy,AmericanEconomicReview等）的经典论文与前沿研究。

*国际经济组织报告（如IMF《世界经济展望》、世界银行《全球经济展望》）。

*国内外权威财经媒体对宏观经济热点问题的深度分析与评论。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握国内生产总值（GDP）、国民生产总值（GNP）、消费、投资、储蓄、通货膨胀、失业、利率、汇率等核心宏观经济变量的定义、度量方法及其经济含义。

2.理解国民收入核算体系的基本框架与核算恒等式。

3.熟悉并理解凯恩斯主义、古典主义、货币主义、新古典综合、新古典宏观经济学、新凯恩斯主义等主要宏观经济学派的基本观点、理论脉络与政策主张。

4.掌握简单国民收入决定模型、IS-LM模型、总需求-总供给（AD-AS）模型、蒙代尔-弗莱明模型等核心宏观经济模型的假设、推导过程与政策含义。

5.理解宏观经济政策（包括财政政策与货币政策）的目标、工具、传导机制及其有效性。

6.了解经济增长理论、失业与通货膨胀理论、开放经济宏观经济学的基本原理。

（二）能力目标

1.能够运用所学宏观经济理论与模型，分析现实经济中的宏观经济现象，如经济增长放缓、通货膨胀压力、失业率变化等。

2.能够解读政府与中央银行发布的宏观经济数据和政策公告，并初步评估其可能产生的经济影响。

3.培养批判性思维，能够辨析不同宏观经济学派对同一经济问题的不同解释与政策建议，并形成自己的独立判断。

4.提升运用经济数据分析问题、运用模型解决问题的初步能力。

（三）素养目标

1.培养学生以宏观视角观察和理解社会经济运行的能力，树立科学的经济思维。

2.引导学生关注国内外宏观经济形势与政策动态，增强社会责任感和时代使命感。

3.培养学生严谨的逻辑推理能力、清晰的语言表达能力以及团队协作精神（通过案例讨论、小组展示等形式）。

三、教学方法与策略

（一）课堂讲授

以教师系统讲授为主，结合多媒体课件、图表、案例等，清晰阐述核心概念、理论逻辑与模型构建。注重理论的来龙去脉，引导学生理解理论假设与现实世界的联系与差异。

（二）案例分析与讨论

选取国内外典型经济事件、政策实践作为案例（如经济周期波动、金融危机、特定时期的财政货币政策调整等），组织学生进行分析与讨论，引导学生将理论知识应用于现实问题的解读。

（三）课堂互动与提问

通过提问、设问等方式，激发学生思考，鼓励学生主动参与课堂，及时反馈学习效果，调整教学节奏。

（四）小组展示与报告

针对特定宏观经济主题，布置小组调研与展示任务，培养学生的资料搜集、独立研究、团队协作及公开表达能力。

（五）习题演练与辅导

通过课后习题、阶段性测验等方式，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果，并针对共性问题进行集中辅导。

（六）课外阅读指导

推荐相关经典文献、时事评论等课外阅读材料，拓展学生知识面，引导学生关注学科前沿与现实热点。

四、课程评估方式

（一）平时成绩（占比约X%）

1.课堂出勤与参与：考察学生的学习态度和课堂互动情况。

2.作业完成情况：包括课后习题、案例分析报告等，检验学生对基础知识的掌握和应用能力。

3.小组展示/报告：评估学生的研究能力、协作能力和表达能力。

4.课堂测验：阶段性检验学习效果，及时发现问题并调整教学。

（二）期末考试（占比约X%）

一般采用闭卷笔试形式，题型可包括选择题、判断题、简答题、计算题、论述题、材料分析题等，全面考察学生对宏观经济学基本理论、模型及政策的理解、掌握与综合运用能力。

五、课程内容与学时安排（示例，可根据实际总学时调整各章节学时）

第一章：宏观经济学导论（建议学时：X）

1.教学内容：

*宏观经济学的研究对象与核心问题（产出、就业、价格、国际收支）。

*宏观经济学与微观经济