优质课【市优】《2.2第1课时用配方法求解二次项系数为1的一元二次方程》教学课件.pptVIP

§2.2用配方法解一元二次方程

北师大⊙九年级⊙宁德市蕉城中学陈成慈

2016-2017学年第一学期知识回顾2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—2—例题讲解归纳总结知识总结1、解下列的一元二次方程：9x2＝9x2＝1x1=1，x2=-1(x+5)2＝9x+5＝±3x1=-2，x2=-8特点：若一元二次方程是（x+m）2=n，且n≥0，则2、用字母表示因式分解的完全平方公式：______________新课引入2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—3—例题讲解归纳总结知识总结填上适当的数，使下列等式成立：x2+12x+=(x+6)2x2-4x+=(x-)2x2+8x+=(x+)262222424x2+ax+=(x+)2上面等式的左边常数项和一次项系数有什么关系？二次项系数为1的完全平方式中，常数项是一次项系数一半的平方。讲授新课2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—4—例题讲解归纳总结知识总结例1解方程：x2+8x-9=0解:项移,得x2+8x＝9二次项和一次项在等号左边，常数项移到等号右边.配方，得x2+8x＋42=9＋42两边同时加上一次项系数8的一半4的平方.写成完全平方式：（x+4）2=25两边开平方，得x+4=±5,注意：正数的平方根有两个.即x+4=5,或x+4=-5.所以x1=1,x2=-9.在例1中，我们通过配成完全平方式的方法得到了一元二次方程的根，这种解一元二次方程的方法称为配方法。知识回顾2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—5—例题讲解归纳总结知识总结这里，解一元二次方程的思路是将方程转化为（x+m）2=n的形式，它的一边是一个完全平方式，另一边是一个常数，当n≥0时，两边同时开平方。转化为一元一次方程，便可求出它的根。新课引入2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—6—例题讲解归纳总结知识总结2、在上一节的问题中，梯子底端滑动的距离（m）满足方x2+12x-15=0.我们已经求出了x的近似值，你能设法求出它的精确吗？移项，x2+12x=15两边同时加上62得，x2+12x+62=15+36，即(x+6)2=51两边开平方，得x+6=±所以：,但因为x表示梯子底部滑动的距离，所以不合题意舍去。答：梯子底部滑动了米巩固新知2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—7—例题讲解归纳总结知识总结用配方法解一元二次方程的步骤:移项:把常数项移到方程的右边;配方:方程两边都加一次项系数一半的平方，使原方程变为（x+m）2=n的上一形式；开方:根据平方根意义,方程两边开平方，即求解:解一元一次方程;定解:写出原方程的解.移项:把常数项移到方程的右边;配方:方程两边都加一次项系数一半的平方，使原方程变为（x+m）2=n的上一形式；开方:根据平方根意义,方程两边开平方，即求解:解一元一次方程;定解:写出原方程的解.移项:把常数项移到方程的右边;配方:方程两边都加一次项系数一半的平方，使原方程变为（x+m）2=n的上一形式；开方:根据平方根意义,方程两边开平方，即求解:解一元一次方程;定解:写出原方程的解.移项:把常数项移到方程的右边;配方:方程两边都加一次项系数一半的平方，使原方程变为（x+m）2=n的上一形式；开方:根据平方根意义,方程两边开平方，即求解:解一元一次方程;定解:写出原方程的解.移项:把常数项移到方程的右边;配方:方程两边都加一次项系数一半的平方，使原方程变为（x+m）2=n的上一形式；开方:根据平方根意义,方程两边开平方，即求解:解一元一次方程;定解:写出原方程的解.知识提升2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究—8—例题讲解知识总结3、解下列方程（1）x2-10x+25=7解：写成完全平方式，得开平方，得（2）x2+6x+10=0习题巩固总结知识2.2用配方法解一元二次方程直接开平方法新课探究自主探究