铜仁地区农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）含答案详解（模拟题）.docxVIP

铜仁地区农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、许某在楼顶擅自安装尖形两面坡设计的彩钢瓦，由于瓦上积雪过重，彩钢瓦坠落后将停在楼下傅某的车砸坏。关于傅某车辆损失的责任承担，下列说法正确的是（）。

A.积雪坠落的是自然灾害，应由傅某自负损失

B.小区物业未尽到管理职责，应承担全部责任

C.楼顶彩钢瓦系该楼全体业主共同共有，应由该楼全体业主承担赔偿责任

D.楼顶彩钢瓦设计上的缺陷增加了积雪坠落的风险，应由许某承担赔偿责任

【答案】：D

【解析】本题可根据相关法律规定，对各项责任主体进行分析判断。首先，许某在楼顶私自安装尖形两面坡设计的彩钢瓦，因瓦上积雪过重，坠落后砸坏傅某的车。这种情况并非单纯的自然灾害。虽然积雪本身是自然现象，但许某私自安装有设计缺陷的彩钢瓦，且该设计缺陷增加了积雪坠落的风险，这才是导致傅某车辆受损的直接原因，因此不能认定应由傅某自负损失。其次，小区物业的管理职责一般是针对公共区域的常规维护和管理等事项。在本题中，彩钢瓦是许某私自安装的，并非物业安装或管理不善直接导致的坠落砸车事件，所以不能要求小区物业承担全部责任。再者，楼顶虽然通常属于全体业主共同共有，但此次事件是由于许某私自安装彩钢瓦这一行为引发的，并非是因为全体业主对楼顶的正常使用或管理导致的车辆损失，所以不应由该楼全体业主承担赔偿责任。最后，许某私自安装存在设计缺陷的彩钢瓦，该缺陷增加了积雪坠落的风险，最终导致车辆被砸坏。许某的行为与傅某车辆损失之间存在直接因果关系，根据相关法律规定，应由许某承担赔偿责任。综上所述，傅某车辆损失应由许某承担赔偿责任。

2、某班有学生60人，其中35人喜欢数学，30人喜欢英语，如果两人都喜欢的有15人，求既不喜欢数学也不喜欢英语的人数？

A.10人

B.15人

C.20人

D.25人

【答案】：B

【解析】根据容斥原理，喜欢数学或英语的人数为35+30-15=50人。因此，既不喜欢数学也不喜欢英语的人数为60-50=10人。

3、2020年，国企改革的重要举措是实施国企改革三年行动方案以提升国资国企改革综合成效，有效解决了一些短板和弱项问题，使国有企业的治理体系更趋成熟定型，国有企业更具活力和效率。深化国企改革有利于（）。

A.发挥国有企业的主体作用

B.推动国有企业提质增效，做强实业

C.国有企业多元化发展，国有资产多主体化

D.国有资产在社会总资产中占优势，推进人民共享发展成果

【答案】：B

【解析】深化国企改革是推动经济高质量发展的重要举措，其目的在于不断增强国有企业的竞争力、创新力、控制力、影响力和抗风险能力。在国民经济中，公有制经济占主体地位，国有经济起主导作用，发挥主体作用这一表述错误。深化国企改革的核心目标之一是推动国有企业提质增效，做强实业，通过优化产业布局、提升管理水平、加强技术创新等方式，增强国有企业的核心竞争力，实现可持续发展。多元化发展和国有资产多主体化并非深化国企改革的主要意图，深化国企改革重点在于提升国有企业的质量和效益，增强其在关键领域和重要行业的控制力。公有资产在社会总资产中占优势，而不是国有资产，这是公有制主体地位的重要体现，表述错误。因此，深化国企改革有利于推动国有企业提质增效，做强实业。

4、社会中每个成员为适应社会发展以及实现个体发展的需要，贯穿于其一生的学习是（）。

A.终身学习

B.阶段性学习

C.自学考试

D.学历教育

【答案】：A

【解析】该题主要考察对不同学习概念的理解。社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展，需要贯穿一生的学习方式。终身学习强调的是一个人在一生中持续不断地进行学习，以适应社会的不断变化和个人发展的需求，符合题目中“贯穿于每个人一生”的描述。阶段性学习是在特定阶段进行的学习，并非贯穿一生，不能满足题目要求。自学考试是一种考试形式，主要是通过个人自学并参加国家组织的统一考试来获得学历，它不属于贯穿一生的学习方式。学历教育通常是指在学校等教育机构接受系统学习，以获取相应学历证书，也是在特定阶段进行的，并非贯穿一生。所以正确答案是终身学习。

5、事业单位拟订岗位设置方案应当报（）部门备案。

A.人事综合管理

B.人事录用调配

C.档案案理

D.上级主管

【答案】：A

【解析】事业单位拟订岗位设置方案应当报人事综合管理部门备案。人事综合管理部门负责对事业单位的人事工作进行宏观管理和统筹协调，岗位设置方案作为事业单位人事管理的重要内容，报其备案有助于规范管理和监督。人事录用调配主要侧重于人员的招聘和调配工作；档案管理主要负责人员档案的保管等事宜；上级主管部门虽对事业单位有一定管理职责，但关于岗位设置方案备案通常是由人事综合管理部门负责。

6、教育质量指标